文档介绍：《致教师》念书领会
新教育这一教育理念，近几年热火朝天，新教育实验在各地蓬勃发展，
获得了累累硕果。我也曾听过几场新教育的报告，可是对新教育仍是认识
的不全面。寒假里我阅读了朱永新老师的《致教育》一书，关于新教育有午读，代表的是非学科性质的阅读。此中核心内容是阅读属于最适合学生当下最好的书本。所以精选适合的书本特别重要，新教育的前驱们给孩子介绍了很多优异的书目，宽阔了学生的视线，丰富了学生的生命体验。
新教育以为：生活在不一样的语言环境里，就是生活在不一样的世界上，共读一本书，就是创建并拥有共同的语言和密码。共读，就是和读一本书的人真实生活在一同。所以新教育倡议共读的阅读方式，采纳亲子、班级共读的形式，经过共读一本书，共写心灵真挚的话语，实现师生之间、亲
子之间、同学之间以致老师和家长之间真实的共同生活。从某种意义上说，新教育实验是将共读传统的恢复视作改进教育的打破口。
教育是唤醒，每一个生命都是一粒奇特的种子，储藏着鲜为人知的神奇，而阅读能够唤醒这类储藏着的美好和奇特。教育又是赐予，不论是民族文化的特质仍是普世文明的价值，都需要教师和家长按切合生命成长的
规律，慢慢地经过阅读，经过故事教授给孩子。这些精心精选的书本，将
在娓娓悦耳的故事中，告诉他们做人做事的道理。这些书本将编织出一张
漂亮的网，珍爱孩子们在漫长的人生旅途中保持单纯、快乐和勇气。
优异的书本是人类世界的营养品，经过午读，让这些书本成为孩子们的良师良友。让孩子在阅读的过程中，在共同理解、赏识的基础上，体验大千世界的漂亮，培育孩子踊跃向上的态度，健康的心理状态。同时经过共读，也为师生、亲子、生生之间搭建了一个交流交流的平台，有利于教育作用的最大发挥。
作为一名英语教师，也能够选用一些或风趣，或优美，或富裕寓意的既简洁，又简单的文本让学生进行阅读，在陶冶学生情操的同时，还提高了学生的阅读水平，堪称是一举多得。
暮省的实质，是让师生学会反省自己的生活。
学生每日达成学业此后，思虑和反省自己一天的生活，用漫笔、日志
等形式记录下来，师生之间、亲子之间经过日志、书信、标注等手段，互
相交流、鼓舞，这类文字的编织最后将提高生活的质量，让生活更存心义，是新教育实验的重要构成部分。
让“三省吾身”成为师生一种共同的生活方式，“师生共写漫笔”，记录师生生活中的点点滴滴，记录片刻即逝的教育智慧，有利于师生共同走向自主和成熟。对学生而言，能够使学生在反省中不停进步，同时累积了
素材，锻炼了学生的写作能力，使学生不再望作文而生畏，真实做到有感而写，写出真情实感。对教师而言，经过这类漫笔的记录，有助于自己及
时总结自己一天教育生活的得与失，加快自己的成长，同时也有助于自己朝着科研型教师的方向发展。
新教育经过“晨诵、午读、暮省”这样一种整合的教育方式，并联合
学科课程的学习，把那些真实关于一个人一世实用的东西教给孩子，让教师与学生真实能够过上一种幸福完好的教育生活。这也是我们教育者向来所想追求的，让孩子们珍惜生命，学会生活，热爱阅读，擅长反省，真实实现教育育人的实质目的。
二、利用“三专”模式，加快自己的专业成长。
不想当将军的士兵不是好士兵，每一个教师心中都有一个