含有多余条件的解决问题.pdf

文档介绍：邱春霞 填写时间
学科 年级/册 一年级下册 教材版邱春霞 填写时间
学科 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版
课题名称 解决含有多余条件的问题
难点名称 探究解决含有多余条件问题的方法
学生在解决实际问题时，题目中有的数学信息与所求问题无关，学生应正确
从知识角度分析为
辨析，学会在众多信息中选择出有联系的信息和多余信息，并正确解决问题，
什么难
培养学生应用意识和解决问题的能力。
难点分析 对于一年级的学生来说，数学学****中的解决问题是一种新的学****方式，这种
从学生角度分析为 学****方式决定着学生的思维方式，题目中有多余条件干扰学生，学生要学会
什么难 判断哪些信息是有用的，哪些信息是多余的，只有准确找到解决问题的合理
条件，才能正确解决问题。
难点教学方法 动手操作学具、课件直观演示
教学环节 教学过程
：复****旧知。
冬冬有 15 块糖，〔〕，还剩多少块糖？
导入
8 块 5 块 C 奶糖有 10 块.
，是我们这节课要学****的主要内容。1. 课件出示教材第 20 页例 5 情境图。
找出和未知：仔细观察图片，你从图中知道了哪些数学信息和数学问题？
预设生：看图说出题目中的数学信息以及要解决的问题。
2. 组织学生分析题意，找出解决问题的有用信息和多余信息。
反复读一读题目中的三个信息，看看哪两条信息说的是同一件事情。
预设生：有 16 个人来踢球和现在来了 9 人