文档介绍：科学实验报告单
学校
班级
实验者
时间
实验名称
观察一棵大树
实验目的
用各种方法观察一棵树,并描述出来。
实验器材
一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实
我的猜测:树的外形差不多,树皮都是粗糙的,树冠大都相同
我的实验步骤: 1、我们观察了柏树树。
2、从远处看,一棵大树的形状。
3、从近处看。
验
程
观察到的现象:1、我们观察了柏树。
2、树冠像一把伞。
3、树干是直的,用手摸感觉很粗糙。
4、树叶叶细鳞片形,先端锐尖。
实验结论
树都生长在泥土里,都需要水、阳光,都有树干、树冠和树根。但树冠, 树干粗细,树皮摸起来有的光滑有的粗糙,结的果实不一样,叶片不一样。
疑问
树的形状为什么各不相同
指导教师
评定等级(含日期)
科学实验报告单
学校
班级
实验者
时间
实验名称
观察水生植物
实验目的
水葫芦浮在水面上的原因
实验器材
水葫芦和金鱼藻,一个水槽,一张记录纸
实
我的猜测:水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上
我的实验步骤: 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中,观察它们在水中的样子,并画出简图。
2、剖开水葫芦的叶柄,我们会看到叶柄部位膨大的海绵体
验
程
观察到的现象:水葫芦海绵状气囊结构很轻,能浮在水面上
实验结论
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因
疑问
水葫芦为什么能浮在水面上
指导教师
评定等级(含日期)
科学实验报告单
学校
班级
实验者
时间
实验名称
叶的观察
实验目的
认识叶的基本特征
实验器材
各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大不同叶片生长的树枝
实
我的猜测:树叶的大不同,新鲜叶和落叶的颜色不同,叶的结构不相同
我的实验步骤:1、仔细观察叶的结构
2、比较新鲜叶与落叶
验
3、观察同一种植物的叶, 能看出叶的生长变化过程吗。
过
程
观察到的现象:我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄
实验结论
一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
疑问
完整的叶由哪几部分构成
指导教师
评定等级(含日期)
科学实验报告单
学校
班级
实验者
时间
实验名称
观察蜗牛
实验目的
知道蜗牛的外形特征
实验器材
2-3只蜗牛,1个放大镜,一条树枝
实
我的猜测:蜗牛的身体是硬的,由头,腹,尾巴组成
我的实验步骤:1、观察蜗牛是什么样的动物
2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点
验
3、用简图画出蜗牛的外形
过
程
观察到的现象:蜗牛的身体柔软,身体的外面有贝壳。
实验结论
蜗牛是软体动物,有壳、触角、腹、头、
疑问
为什么有的蜗牛没有壳
指导教师
评定等级(含日期)
科学实验报告单
学校
班级
实验者
时间
实验名称
观察蚯蚓的反应
实验目的
蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中
实验器材
浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓
实
我的猜测:蚯蚓喜欢生活在干土的地方
我的实验步骤:1、在浅盘装少量常温下的水,把蚯蚓放在水中,看它的反应
2、纸盒里一边放湿土,一边放干土,把蚯蚓放在中间,观察蚯蚓往哪边爬
验
过
程
观察到的现象:蚯蚓爬向湿土的那边
实验结论
蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中
疑问
蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活
指导教师
评定等级(含日期)
科学实验报告单
学校
班级
实验者
时间
实验名称
观察蚂蚁
实验目的
了解蚂蚁的身体结构,了解蚂蚁的生活****性
实验器材
面包、白糖、死掉的昆虫、放大镜、蚂蚁
实
我的猜测:蚂蚁的身体分为三部分
我的实验步骤:1、了解蚂蚁的生活****性
2、观察蚂蚁的身体
验
3、观察蚂蚁的运动和反应,蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”
4、交流发现
过
程
观察到的现象:1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚
2、蚂蚁头上长有触角
实验结论
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头上长有一对触角,胸部长有三对足。
疑问
蚂蚁头上的触角起