文档介绍：6 静夜思
知识和技能目的：
，会写其中的4个字；认识1个偏旁“攵”.
2。理解背诵古诗；
，激起学生对古诗的兴趣。
过程和方法:
由老师引导,通过讨论、探究的学****方式，领悟诗人对故土深6 静夜思
知识和技能目的：
，会写其中的4个字；认识1个偏旁“攵”.
2。理解背诵古诗；
，激起学生对古诗的兴趣。
过程和方法:
由老师引导,通过讨论、探究的学****方式，、做游戏掌握字词。
情感态度和价值观:
通过熏陶感染,潜移默化感知诗中蕴含的思乡情感，培养学生珍爱亲情、珍爱生活的美妙情感。
教学重点:
1。指导学生以形象的方法学****生字,在阅读中提出疑问，积极考虑，理解诗歌内容。
,背诵诗歌。
教学难点：
,培养学生的自主学****才能。
，想象诗歌的意境，培养学生的形象思维。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
教学过程：
一、谜语导入
有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像面圆镜，有时像把镰刀。猜一自然景物（月亮）.
我们今天要学的课文就和月亮又关，让我们把书翻开，说说图上有什么.（板书课题）
二、介绍背景，诗人
1、让学生介绍自己搜集来的资料，释题意。
“思”是思念的意思.
2、介绍作者。
三、初读古诗，学****生字
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2、圈出我会认生字，边圈边读，加深印象。
3、小老师带读生字,齐读生字.
4、去掉拼音抽读生字。
5、四人小组讨论：用老师教给你的识字方法，你认识了哪几个字？说给同学听一听。
6、全班交流：用了什么方法记字?你在哪里见过这个字？
(加一加、减一减、变一变、换一换、猜字谜）
7、认识“反文旁”，生字组词.
四、朗读古诗
1、同桌互相读。
2、小组内朗读。
3、全班齐读。
五、小结:这节课你们学会了什么？
六、作业
1、认读我会认生字。
2、朗读古诗。
第二课时
复****导入。
认读“我会认”生字
二、细读古诗
1、按照自己喜欢的方式读古诗。（老师倾听,多肯定,多鼓励）
2、诗人在什么时候，思念什么呢？带着问题读读古诗。
3、老师范读，学生边听边想，你仿佛看到了什么?
4、说说夜空，朗读感悟
让我们站起来，当一回李白！请你们想象一