文档介绍：天地人教学反思
天地人教学反思(通用6篇)
天地人教学反思1
本篇课文《天地人》的主要教学目标是通过听读、观察图画、联系生活等
方法,认识“天”“地”等6个生字,并初步学****朗读课文。
在本课的教学过程中,我的成功之处在于:
一、天地人教学反思
天地人教学反思(通用6篇)
天地人教学反思1
本篇课文《天地人》的主要教学目标是通过听读、观察图画、联系生活等
方法,认识“天”“地”等6个生字,并初步学****朗读课文。
在本课的教学过程中,我的成功之处在于:
一、以图片正音的示范形式引领学生跟读,理解字义,此种方法能够集中
同学们的注意力,引起学****兴趣。课堂内容的初步导入较为成功。
二、根据身边现存的生活场景进行教育。在小学一年级的学生中,教学应
讲究结合实际使教学内容通俗易懂,在本课中教授“地”字的相关内容时,我结合
教室内地面进行相关讲解,可以使学生在学字时能迅速联系实际引起条件反射。
三、以日常交流的形式巩固课堂内容。我将日常交流的“你我他”等日常
用语衔接入教学内容,进行同类推导,引出“天地人”在日常生活交流中的频繁应
用,以此来巩固本课的主要教学内容。
在本课的教学过程中,我的不足之处在于:
一、在领读过程中,因本课教学内容较为简单,仅仅呈现了6个汉字,所
以在学生朗读的过程中出现了一字一顿的朗读方式,朗读节奏不连贯的现象。二、
引领学生感受理解时,我采取了小组讨论的课堂方式,但是在小组讨论的过程中课
堂纪律性明显降低了很多。
以本课的教学实际出发,我认为我需要改进的地方还有很多。
一、在课堂上给学生讨论的时间过多,导致有的时候课堂环节完成度不
高。
二、本课的教学内容十分简单,在完成课程目标后的适度延伸并没有做
好,下次可以在教学目标完成之后让学生结合实际,适度延伸。
天地人教学反思2《天地人》是识字教学第一课,没有拼音,要求学生认识天地人你我他这
六个生字。这是在学生没有学拼音之前的第一单元的识字教学。如何让学生认识这
六个字,是难点也是重点。
在教学时首先神话故事《盘古开天地》引出天地人,吸引学生注意力,激
发孩子的学****兴趣,符合低年级孩子的特点。其次在出示图片,引出生字,降低学<br****的难度,层层递进,由易到难。第三学****生字时边做手势便识字,认识天用手指
天,学****地时用手指地,学****人字时之同学或自己,这样学生乐学,易学,在学和
玩中认字,符合低年级学生的认知特点。
天地人教学反思3
本节课《天地人》的设计重点体现在真正引导学生在具体情境中识字,在
快乐活动中识字。
1、多种方法识记,提高识字效率。识字教学是小学低年级语文教学的重
要内容,也是教学的难点。本节课以6个生字的识记为重点,引导学生在观察的基
础上,思考识记生字的方法。在汇报的过程中,识字的方法变得多元化;在教师点
拨的过程中,识字的方法变得有效化。
2、教学目标中提出:喜欢学****汉字,有主动识字的愿望。这种喜欢和愿
望需要老师在平时的教育中去激发和培养。比如在教学生字时,用生字卡片,让孩
子们三到四个人为一小组进行合作,想办法记字。创设情境识字。将情境带入课
堂,将课堂还给学生,给学生更多的活动空间。
天地人教学反思4
本课时的教学目标是让学生通过看图、读字卡、听故事、读儿歌等方法认
识“