文档介绍：教育智库
思维导图在麻醉学教学中的应用进展研究
高 宏 许 波通讯作者
(无锡市人民医院 江苏无锡 214000)
摘 要:麻醉学是医师执业必备的专业基础课,其内容涵盖了临床操作技巧和麻醉学的基本理论,具有很高的
实践性。既往教师教育智库
思维导图在麻醉学教学中的应用进展研究
高 宏 许 波通讯作者
(无锡市人民医院 江苏无锡 214000)
摘 要:麻醉学是医师执业必备的专业基础课,其内容涵盖了临床操作技巧和麻醉学的基本理论,具有很高的
实践性。既往教师在实施课堂上主要采用板书、学生记录等方法,学生主观能动性较差,教师教学工作遇到的困难
也较多,不能确保教学效果。经过长期的教学摸索与积淀,教学方式革新已经是一种必然的发展潮流。思维导图是
一种形象直观的思维记录方法,运用思维导图进行临床麻醉学教学,能够最大限度地发挥联想能力,使人的创造性
和记忆潜力得到最大程度的发挥,可以有效地改善麻醉学教学质量。本次研究就麻醉学教学中应用思维导图的情
况开展综述。
关键词:麻醉学;教学方法;思维导图教学法;进展
思维导图是一种既高效又简单的实用教学工具。思思维导图在麻醉学教学中的重要性
维导图源于二十世纪六十年代后期,是英国知名的心理可以帮助带教教师梳理教学思路
学者托尼·布扎恩从大脑交互作用中与绘画思维相融合思维导图有利于构建知识框架,便于教师对于教
而形成的一种有组织的思维方式[1]。思维导图的内容以学大纲的掌握。在临床麻醉中应用思维导图可以将每
文字和图片为主,通过将各个主题联系起来,使主题的一章都画出对应的思维导图,这样能帮助学生建立起
颜色、图像和关键词能够被记住。此外,思维导图还可教学的思路和对整个课堂的理解[3]。例如,术前麻醉评
以联合人体左脑和右脑的功能,促进学生的思维发展,价中,由于该知识点的内容复杂,涉及面广,既是教师
有利于培养想象力和逻辑思考能力,从而激发出人的全的教学难题,又是学生学习难点,若未能达到预期的效
部潜力。果,将会对学生今后的临床工作造成很大的冲击。带教
麻醉学教学现状教师在准备的时候可以用手术前的麻醉评价来画出思
麻醉学是一种基于人体生理功能调节的综合性学维导图,将各个层面的专题关联以层次结构化,将评价
科,其内容复杂、联系广泛,要求具有多学科的知识,涵的特定内容以三个要素构成,包括麻醉-手术-患者,并
盖外科学及其分支学科、儿科学、内科学、临床药理学、加以深度扩展。在综合考虑患者的因素后,可以考虑患
病理生理学等学科,知识量多、教学难度大[2]。传统的麻者的病情、体格检查、并发症等,选择手术方式等。通
醉学教学中,教学思路模糊,导致学生对知识的掌握不过总结和整理思路,将术前麻醉评价的基本知识体系
到位,只能机械地记住知识点,不能形成系统的认知体清晰地展现出来。
系。此外,麻醉科涉及的工作内容繁重,教师与学生之思维导图是一种发散性的思考方式,而不是简单的
间的交流越来越少,从而影响到学生的临床思维。这就笔记总结,可以帮助带教教师梳理教学思路,然后将一
需要教师在有限的时间内,使教学工作变得更加准确有些具体的例子和细节导入到课程的结构中,这样才能更
效。此外,由于我国传统的医疗卫生教育体系存在的适好地完成课堂上的学习。按照思路导图的教学方法,一
应能力差