文档介绍：让学生由“要我学”变为“我要学”
陈元梅进入高中,学生的一个普遍反映就是英语难度加大,每次考试都很难取得理想效果,屡考屡差,久而久之就对自己失去信心。教师应从多方面积极引导学生,培养学生英语学****的动力。下面,我就从几个方面谈谈怎样激励学生让学生由“要我学”变为“我要学”
陈元梅进入高中,学生的一个普遍反映就是英语难度加大,每次考试都很难取得理想效果,屡考屡差,久而久之就对自己失去信心。教师应从多方面积极引导学生,培养学生英语学****的动力。下面,我就从几个方面谈谈怎样激励学生学****英语的动力,使学生由“要我学”变为“我要学”。
一、树立信心,培养学生学****兴趣
兴趣是英语学****的动力,是教师发挥主导作用和学生自主学****的结合点,是教与学的纽带。学生一旦对英语产生浓厚的兴趣,就会乐于接受它,并且兴致勃勃地、全身心地投入学****和探索,变“苦学”为“乐学”,从而取得事半功倍的学****效果。要想使学生对英语深感兴趣,教师要除了认真宣传学****英语的重要性外,还要在教学中认真研究学生的心理特征,针对学生的实际情况,采用现代化的教学手段和灵活多样的教学方法,不断改变自己的常规教学模式,让学生始终感觉到有一种新鲜感,在应用中尝到乐趣,时刻体会到成就感。
二、用积极的态度感染学生
教师必须具有强烈的事业心,乐于向上的心态,饱满的热情,友善的态度,宽容的品质。教师每天微笑着自信地走进课堂,热情洋溢地授课,使英语课上得生动幽默,学生的情绪自然而然受到感染,被调动起来。一旦学生学****的自主性和创造性发挥出来,他们的进步就指日可待。
三、善于发现学生的闪光点
无论对优等生还是差等生,教师都要不失时机地给予恰当的关爱和真诚的赞美,或者当着全体学生的面直陈赞美之词;或者在与学生聊天时,似是无意实是有意地谈起他的优点和潜质;或者在单独与学生谈心时,直接道出对他的良好评价和印象;或者在作业本上写几句鼓励和信赖的话语。学生会为之欣喜,从而更加努力。
四、要尊重学生
教育是智慧的、尊重的、互动的。我们要用智慧的方式,塑造智慧的老师,培养智慧的学生。学生需要尊重,但也需要学会尊重别人。教师要平等地对待每一位学生,保护学生的尊严,对学生要热心、耐心、细心和有信心,特别是当学生有烦恼、遇到困难或犯错误时,更应该真诚地对待他们,激励他们鼓起进步的勇气。教师要尊重学生的学****个性,小心翼翼地保护他们稚嫩的心灵不被伤害,但是尊重不等于让学生随心所欲。尊重学生,并不是说学生喜欢怎么样,教师就让他们怎么样,由着他们性子来。在学****过程中,特别是课堂上,教师完全有责任要求学生做什么和不做什么,只要合理,没有特殊情况,学生就要服从。如果什么事情都由着学生,课堂秩序怎么建立呢?尊重不是顺从放纵,也不是简单地给学生面子。尊重应该是双方的,教师应该尊重学生,学生也应该尊重教师。
教师和学生在人格上是完全平等的。教师应对学生严格要求,但严格要求学生必须以尊重学生为前提。缺乏尊重的“严”是带有强制性的,这样的“严”让学生处于被动,容易产生逆反心理,反而达不到好的教学效果。
五、要懂得怎样爱学生
“教育是塑造灵魂的工程,没有爱就没有教育”。这句话已经成为古今中外教育家的共识。爱的展现形式多姿多彩,爱是一种关注,这种“关注”可以通过不同的表达方式来展示,它既有深度上的不同,又有广度上的差异,更有层次上的区别。
爱学生,