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数控技术专业2022人才培养标准
经过数天强烈的角逐,由吉林市工会、职业技能鉴定中心组织的数控技能大赛圆满终止。虽然一些选手取得了不错的劳绩,但大赛中也反映出一些问题,这些问题迫使我们重新
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数控技术专业2022人才培养标准
经过数天强烈的角逐,由吉林市工会、职业技能鉴定中心组织的数控技能大赛圆满终止。虽然一些选手取得了不错的劳绩,但大赛中也反映出一些问题,这些问题迫使我们重新扫视运行多年的数控专业教学筹划是否适应当今社会所需紧缺人才的培养目标和培养方向,培养出来的学生是否可以缓解数控人才短缺的状况。
本次大赛暴露的问题
学识面较窄,综合应用才能尚待提高。全体参赛选手普遍感觉理论试题较简朴,学识掌管、运用较纯熟,理应拿到对比高的分数。但事实正好相反,考试结果理论劳绩普遍偏低,由此反映出选手对数控专业根基学识的掌管欠佳,根本概念表述不切实,学识的深度和广度不够,对一些重要的学识点没有深刻地理解,碰见相关内容,综合运用时轻易出错坐标旋转指令,好多选手不会生动运用。
片面选手数控加工的根基不扎实,实践阅历缺乏。理论考试的编程题因加工工艺错误而被扣分的不少。实操编程加工中加工工艺路线选择不当而严重影响加工的也不少。大量选手对于切削参数的选择不够合理,没有充分发挥数控机床的优势,造成生产效率低下。片面选手对高速、高效率的关系不清,采用低的切削速度,小的走刀量,较大的切削深度,导致加工时间不够。
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片面选手心理素质较差,精神过度慌张,随机应变才能不强。有的选手对竞赛的概括要求尚未搞明白,就急着动手答题或编程:有的选手编制的程序未模拟加工,直接对工件切削,结果展现撞刀,甚至损坏机床;另外,好多选手未作通盘考虑,在时间缺乏的处境下,没有对自己要完成的工作做出合理的取舍,缺乏应变才能,影响个人水平的发挥。
对数控技术人才培养的几点建议
数控技术人才要以素质高、才能强为培养目标。数控技术是一门集计算机技术、自动操纵、细致测量和机械设计等方面于一体的综合性技术。它要求技术人员既要有丰富的理论学识又要有过硬的实践动手才能。数控技术人才的培养要以行业需求为依据,以提高学生的职业实践才能和职业素养为宗旨。高等职业技术院校培养数控技术人才要定位切实,方法得当。即高职院校培养的数控编程员应达成掌管数控加工工艺学识和数控机床的操作;掌管模具设计和制造根基学识;纯熟掌管常用CAD/CAM软件的应用;掌管数控手工和自动编程技术。数控机床维护人员应达成熟谙各种数控系统的特点,软硬件布局:掌管数控机床的操作与编程,能举行PLC的参数设置:领会数控机床的机械布局和机电联调;懂得数控机床的机械和电气修理。
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数控技术人才的培养要采取理论与实践相结合的教学方法,加大实训环节的力度和时间。数控技术是一门实践性很强的技术。单一的理论教学不成能培养真正实用的数控技术人才,即使是开一些测验课也不过是对理论学识的验证,对专业技能的训练作用不大。所以,我们应加大实训力度,加强实践动手才能的培养,突出应用性,适用性,以提高学生对新工艺、新方法的适应才能、以及分析问题和解决问题的才能。而得志教学要求的实训设备是完成培养目标的前提条件。以前在实践技能实训方面,重点放在数控机床简朴操作上,对数控加工工艺,CAD/CAM与数控自动编程等专业技术才能训练不够。今后的教学中,我们首先要做到如下几点。
持续加强传统金工实****传统的金属加工理论与实践技能,是学****先进制造技术的根基。不懂得***角度、切削用量和制造工艺,就不成能成为一个合格的数控人员。所以,在专业教学筹划的设置中要加强机械制造模块中的金工实训的训练时间和加强对训练效果的测验。
加强数控模拟仿真、CAD/CAM和自动编程的训练。在数控实训中心创办的同时,我们理应意识到数控模拟仿真、CAD/CAM和自动编程的重要性,用有限的资金合理配置数控技术测验实训设备,优先得志教学与培训要求,增加软件实训时间和加强实训效果,这样使更多的学生有更多的采纳数控加工技能根本训练的机遇。
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加强学生动手才能的培养,缩短理论和实际的距离。我们不能片面追求设备的“高、精、尖、洋”,而使学生参与实际动手操作的机遇和时间缺乏,影响技能型人才培养的质量。务必充分利用这些有利条件,巩固课程的生动性,将数控机床操作与数控模拟仿真有机结合起来,加大实训力度、增加实训时间和实训内容,最大限度地发挥数控技术基地设备、设施的作用。
实行双证书制是加强实践的有效方法,全面提高专