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数学手抄报的设计图数学手抄报资料
引导语:接下来是我为你带来收集整理的文章,接待阅读!
数学(手抄报)的设计图一
数学手抄报的设计图二
数学手抄报的设计图三
附加阅读:数学家的故
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数学手抄报的设计图数学手抄报资料
引导语:接下来是我为你带来收集整理的文章,接待阅读!
数学(手抄报)的设计图一
数学手抄报的设计图二
数学手抄报的设计图三
附加阅读:数学家的故事
高斯(Gauss1777~1855)生于Brunswick,位于现在德国中北部。他的祖父是农人,父亲是泥水匠,母亲是一个石匠的女儿,有一个很聪明的弟弟,高斯这位舅舅,对小高斯很照管,偶而会给他一些指导,而父亲可以说是一名「大老粗」,认为只有力气能挣钱,学问这种劳什子对穷人是没有用的。
高斯很早就呈现过人才华,三岁时就能指出父亲帐册上的错误。七岁时进了小学,在破旧的教室里上课,老师对学生并不好,常认为自己在穷乡僻壤教书是怀才不遇。高斯十岁时,老师考了那道着名的「从一加到一百」,终究察觉了高斯的才华,他知道自己的才能缺乏以教高斯,就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。同时,高斯和大他差不多十岁的助教Bartels变得很熟,而Bartels的才能也比老师高得多,后来成为大学教授,他教了高斯更多更深的数学。
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老师和助教去访问高斯的父亲,要他让高斯采纳更高的教导,但高斯的父亲认为儿子理应像他一样,作个泥水匠,而且也没有钱让高斯持续读书,结果的结论是--去找有钱有势的人当高斯的赞助人,虽然他们不知道要到哪里找。经过这次的访问,高斯免除了每天晚上织布的工作,每天和Bartels议论数学,但不久之后,Bartels也没有什么东西可以教高斯了。
1788年高斯不顾父亲的反对进了高等学校。数学老师看了高斯的作业后就要他不必再上数学课,而他的拉丁文不久也凌驾全班之上。
1791年高斯终究找到了资助人--布伦斯维克公爵费迪南(Braunschweig),允许尽一切可能扶助他,高斯的父亲再也没有反对的理由。隔年,高斯进入Braunschweig学院。这年,高斯十五岁。在那里,高斯开头对高等数学作研究。并且独立察觉了二项式定理的一般形式、数论上的「二次互逆定理」(LawofQuadraticReciprocity)、质数分布定理(primenumertheorem)、及算术几何平均(arithmetic-geometricmean)。1795年高斯进入哥廷根(G?ttingen)大学,由于他在语言和数学上都极有天分,为了将来是要专攻古典语文或数学苦恼了一阵子。到了1796年,十七岁的高斯得到了一个数学史上极重要的结果。最为人所知,也使得他走上数学之路的,就是正十七边形尺规作图之理论与方法。
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希腊时代的数学家已经知道如何用尺规作出正2m×3n×5p边形,其中m是正整数,、九、十一边形的尺规作图法,两千年来都没有人知道。而高斯证领略:
一个正n边形可以尺规作图若且唯若n是以下两种形式之一:
1、n=2k,k=2,3,…2、n=2k×(几个不同「费马质数」的