文档介绍：如何在语文互学环节中施行后进生参和学****br/>鲁丹
面对后进生,如何化不利因素为有利因素,调动他们学****语文的积极性呢?笔者提出几点转化建议:
㈠热爱、理解后进生,发挥师爱作用
魏书生老师在日记中写道:一个好的老师就必须永远相信自己的学生,如何在语文互学环节中施行后进生参和学****br/>鲁丹
面对后进生,如何化不利因素为有利因素,调动他们学****语文的积极性呢?笔者提出几点转化建议:
㈠热爱、理解后进生,发挥师爱作用
魏书生老师在日记中写道:一个好的老师就必须永远相信自己的学生,不管多笨的脑子里都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上学生的脑子里不是缺少资源,而是我们自己缺少勘探资源的才能。热爱理解后进生,在教学中时时处处设身处地为后进生着想,针对后进生提出的要求可以适当比优生低一些,让他们使劲努力就能做到.“高高地举起你的左手"这句话是众所周知的,这句背后的故事,充分说明了老师的爱心可以使后进生转化过来。(精品文档请下载)
无数事实说明,老师对学生具有诚挚的爱,是教育教学获得成功的法宝,尤其是后进生更渴求得到尊重和关心,信任和理解,老师只有用真诚的爱,才能使后进生消除自卑感,树立自信心,才能使他们扬起自尊、自爱、自信的风帆。(精品文档请下载)
因此,老师首先全面细致地理解后进生的特点,研究他们心理、思想、智力。其次,要针对实际,多和后进生谈心,沟通师生的感情,引导他们积极向上,帮助他们端正学****态度,确立奋斗目的。再次,多鼓励少批评,以其长处来补其短处,使他们逐渐变被动为主动。
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㈡培养后进生的自信心,要充分挖掘他们的潜力
老师要相信人人有才,才会正确对待每个学生的开展潜能,相信人人能成才,才能找到适宜学生开展的好方法,,提出一些详细的小目的,让他们“跳一跳就能摘得到”。给他们更多的时机,让他们体验成功的快乐。有些后进生对古文的背诵很是头痛,于是老师可以教其背诵方法,让他们下去背,在一个适当的时候,给他们在班上背诵。当他们可以顺利背诵时,他们就树立了学****古文的信心.(精品文档请下载)
㈢通过各种途径,激发后进生学****语文的兴趣
俗话说:“兴趣是最好的老师”有的后进生,他们的书法非常好,老师就可以让其抄一些诗词,背一些名言名句,以此为打破囗,,老师可以说:“某某同学的球技很棒,假设他的语文成绩再好一些,就更了不起啦。”这样给他们一种心理期待,他们会渐渐对语文感兴趣,喜欢学****语文。还有些后进生有很强的表现欲,《皇帝的新装》、《变色龙》等课文时,排演小话剧,专门找班里表现欲强的后进生,让他们分角色表演,使他们语文学****的兴趣进步,调动了学****语文的积极性。(精品文档请下载)
㈣用目的鼓励法调动后进生
老师要求学生在语文学****上有奋斗目的,并将它详细化。也即在班内赶超某个同学,并在行动上处处以其为典范,不断调整自己的学****方向。(精品文档请下载)
㈤创造积极的课堂气氛,给后进生以成功体验。
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