文档介绍：通过这次培训,自己从中学到了很多,特别是其他老师很多好的教学方法给我以很深的印象,下面就将这次教学中,自己的一些感悟反思汇报如下,不当之处,敬请指正.
一、要充分相信学生的才能。
在地理课堂教学中,地理老师应该充分地信任学生,维护学生的
通过这次培训,自己从中学到了很多,特别是其他老师很多好的教学方法给我以很深的印象,下面就将这次教学中,自己的一些感悟反思汇报如下,不当之处,敬请指正.
一、要充分相信学生的才能。
在地理课堂教学中,地理老师应该充分地信任学生,维护学生的自尊心,建立学生的自信感,不要担忧他们会有什么怪想法,应放手让他们大胆地去说、去做、去考虑,只有这样他们才能体验到成功的喜悦,才能因为不害怕犯错误而英勇地对老师、对书本、对所遇见的事提出各种各样的问题,才能培养出具有创新意识、创新精神、创新才干的创新型人才。一些地理老师在教学中不敢大胆放手,特别是针对有一定难度的地理问题,教学总觉得自己讲解会更放心,学生也更容易懂,其实对于有一定难度的地理问题,就应该让学生去探究、讨论,让学生在探究过程中反复地“比较和揣测、推理和归纳、分析和整理”,而假设学生没有通过自己的考虑,或者对问题的考虑只是蜻蜓点水,对问题的讨论只是浅尝辄止,那么难以获得理想的效果,为此在教学中地理老师应把自己摆在一个非主体的引导者位置上,应成为地理教学活动的组织者、指导者、参和者,老师不要什么知识都自己包办,要相信学生自己有才能去化解知识。例如,本节课气候类型的判读方法是学生的思维难点,可引导学生从“气候特征、气候分布、气候成因”等方面展开探究,而通过学生的自主参和,让学生理解气候类型的判读方法,否那么学生是很难真正通过自己的探究来掌握气候类型的判读方法。(精品文档请下载)
二、培养学生的主体意识.
现代教学不再是老师单纯地教学知识,而应是老师教给学生主动学****的才能和主动进取的意识,只有这样,培养出的人才才能适应社会的开展,因此地理教学中培养学生的主体意识,,让学生自主参和学****活动,以培养学生的主体意识。(精品文档请下载)
三、激发学生的学****兴趣。
(一)建立平等的师生关系。地理老师还应该怀有一个民主的心态,和学生进展近间隔的沟通和交流,要勇于打破老师一言堂的场面,允许和鼓励学生在课堂中敢于发言,勇于发表自己的见解。(精品文档请下载)
(二),地理老师应该擅长应用“肯定、鼓励”的课堂评价,如“赞赏的点