文档介绍：家访案例
我今年第一次担任毕业班的班主任,我非常想把班级管理的井然有序,借家访的契机对学生进展理解,拉近和学生的间隔。但家访是一门教育的学问。天不怕,地不怕,就怕老师来我家,面对面好为难,一会烟,一会茶,一提表现就害怕,老师一走准挨打。这家访案例
我今年第一次担任毕业班的班主任,我非常想把班级管理的井然有序,借家访的契机对学生进展理解,拉近和学生的间隔。但家访是一门教育的学问。天不怕,地不怕,就怕老师来我家,面对面好为难,一会烟,一会茶,一提表现就害怕,老师一走准挨打。这是初二年纪学生内部流传的一句顺口溜。一直以来,老师家访似乎就是上门告状,它无形中成了学生和家长“心中永远的痛”.怎样解决这一个师生之间心中的痛?我想师生之间必须先搭起起一座--心桥。改革和更新传统的家访,探究家访工作中的新思路、新途径,从老师为家访“烦恼”、学生害怕“告状”和家长“抱怨”家访中“解放”出来,使之成为沟通学校和家庭老师和学生之间的心桥。今年的家访我是这样做的:
案例:
九年级的杜大强是一个年龄较大的学生,可又是一个比较淘气的学生,上课随意说话不注意听讲和同学打闹是经常的,最严重的时候曾经发生过,我在黑板上写了几个字,回头一看发现少了杜大强,位子上空空如也。门是用布挤着的并没有发生变化,不会出去。原来他和我玩起了捉迷藏,,但是我根据他平时的所作所为猜测到他藏在我的讲台前面,我成心把粉笔盒推翻撒了他一脖子,引起全般同学的嘲笑,他红着脸回到了座位上老实了半节课。那一次课后我找他谈了话他跟我承认了错误。可以后并没有发现他有多大的改正,虽然以后也因事情的大小问题谈过几次话但收效也不是很大,今年学校布置了任课老师的家访,我选择了家访杜大强。(精品文档请下载)
家访之前我首先找他谈了一次话,他先是对说父母经常不在家,又问我上他家要跟家长谈那些内容先透露一些给他,他好事先跟家长打个招呼,接着又跟我保证一定改正在学校所犯的错误,能不去他家就不要去了,反复问我为什么非要去他家,,和班上平时上课时的表现完全是两个面孔,我一看就知道是个很怕家访的学生,我和他讲:首先这次家访不是给你到家里告状,主要是和家长沟通一些情况,理解一些家庭背景,学生在家里的表现,家长的一些教育方法,对学生的责任情况,介绍一些学校教育方式和学****知识内容,学生学****情况,一分为二的介绍学生再校表现,各找出学生在家里和学校需要帮助和进步的地方和方法,和配合学校家庭对学生的培养教育,我可以保证不会出现你们顺口溜那样的结果,“老师一走就挨打".杜大强
听我这样说好象勉强承受了可以上他家进展家访的样子。也经过这次家访我才进一步理解到了一些真实的杜大强面目。(精品文档请下载)
杜大强是个留守生,家在白石村,父亲常年在外打工,母亲因生他超生罚款而精神失常至今,他还有一个姐姐,在房县二中,由于只靠爷爷奶奶看管,杜大强有一身坏缺点,从小就交了坏朋友旷课打架是经常的事,上课说话捣乱是家常便饭,师生关系随意又紧张。班主任为了让其做作业,一天早上威胁他说不做作业一次扣罚国补生活费20元,可不曾想中午一放学,杜大强竟然打了县长热线举报我扣罚学生生活费。杜大强最怕的就是老师到学生家里告状,罚钱。每年春节父母回家都是听完爷爷奶奶的告状