文档介绍：古诗两首(小池、池上)教案
课题
古诗两首
主备教师
学****br/>目标
认识“首、踪”等12个生字,会写“首,采”等7个字。
,背诵古诗。
。体会纯真的童心和朴素的美感。
重点
难点
古诗两首(小池、池上)教案
课题
古诗两首
主备教师
学****br/>目标
认识“首、踪”等12个生字,会写“首,采”等7个字。
,背诵古诗。
。体会纯真的童心和朴素的美感。
重点
难点
重点:认字和写字,练****朗读。
难点:分辨汉字,认识偏旁,了解诗意。
教法
选择
讲授法练****法
课型
新授课
课前
准备
多媒体课件
是否采用
多媒体
是
教学
时数
2课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第79课时
课堂教学过程设计
问题情境创设
小组合作探究
一、谈话导入
同学们,我们的古代有很多古诗,很美丽的,我想大家一定背诵过,今天我们将学****一篇古诗,我们一起去看看。
二、课件出示本课的插图
老师板书课题《古诗两首》,请大家把课题读两遍。本课是两首古诗,《池上》的大意是:一个小娃偷采白莲,不懂得隐藏自己的踪迹,这首诗写的是“偷采白莲回”的情趣。《小池》的大意是:泉眼珍惜地让泉水悄然流出,倒映在水面的浓密的树阴喜欢这晴天风光的柔和。嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面,就有蜻蜓飞来落在上头。这首诗写的是 “小荷才露尖尖角”的情景。两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。
三、学****生字
初读课文
。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的,不要齐读。
。
。
(二)学****生字
。
:例如学****生字泉:音节:三拼音节,偏旁:水字旁,结构:上下结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说说。
?
,题目到底是什么意思呢?
,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等。
课题
古诗两首
主备教师
学****br/>目标
能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
,学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。
,有朗读古诗的兴趣。
重点
难点
重点:有感情地朗读,背诵两首古诗,丰富古诗积累。
难点:展开想象,体会诗句所描写的意境,感受语言的优美。
教法
选择
讲授法引导法
课型
新授课
课前
准备
生字卡片、多媒体课件
是否采用
多媒体
是
教学
时数
2课时
教学
课时
第2课时
备课
总数
第80课时
课堂教学过程设计
问题情境创设
小组合作探究
复****检查
找一找游戏:我在那里?
规则:。。,叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文,初悟课文
(一)老师示范朗读课文,课件出示课文插图。
(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几行几句话。
三、分析课文,深悟课文
(一)分析《池上》
:池子上面。
:白居易(772