文档介绍：幼儿体育教育心得:我们再来重新认识一下“幼儿
体育”_教育心得领悟
新的学年马上开始,很多的小伙伴们都已投身于策划新学年的环境、课程等等各项准备工作之中,那么今天大王老师和大家一起再来重新认识一下幼儿体育。
第一,我们需要真切明确的最
幼儿体育教育心得:我们再来重新认识一下“幼儿
体育”_教育心得领悟
新的学年马上开始,很多的小伙伴们都已投身于策划新学年的环境、课程等等各项准备工作之中,那么今天大王老师和大家一起再来重新认识一下幼儿体育。
第一,我们需要真切明确的最重要的一点就是:幼儿体育其实不是孤立
的存在,在幼儿园的一日生活之中,它是一种“泛在”式的存在,即无处不
在,无时不在的一种存在。无动作不游戏,无游戏不动作。幼儿园和其余学段最大的不同样之处就在于因施教对象独到的身心发展特点而推行的课程内容与形式的不同样。在以游戏为基本活动、一日活动皆课程的幼儿园之中,不单是游戏天然带有动作和运动的成份,幼儿园各样生活环节和其余活动也都需要以孩子们的身体运动能力作为基础或手段,同时各样活动亦是对身体运动能力的屡次练习和促进。
其次,关于目标与内容指向的再明确。虞永平老师认为幼儿园课程是
以“经验”为系统,而非知识为系统。我曾屡次思虑和推断:“经验”是目标系统仍是内容系统?从“经验是在实践中获得的知识与技术。”等等这样的讲解中,我忧如认为经验即是活动的目标指向又是活动的内容依据。在对
于幼儿体育的核心经验梳理,我们会发现不同样的理论研究有着不同样的研究见解,但从《纲领》和《指南》来讲,不外乎指向这样两个方面,一是兴趣,二是能力。二者并存,不行切割,忽略任何一点都会失掉幼儿体育的
意义和价值。二者都是即关注孩子们当下的幸福,更直指孩子们的将来。“兴趣”关于每一位幼儿园老师来说特别简单理解,但现实中经常最简单忽略,由于认识孩子的兴趣特其他不简单,因此我们常会以自己的兴趣也许
自己认为的兴趣来代替。这也是目前各学段学校体育最大的一个“痛点”,由于我们发现孩子们喜爱体育却不喜爱体育课,走出校门有能力却没有了
兴趣。关于“能力”,指南中排列的五个方面的重点能力,在体育科学的专业词汇中有个词汇叫做“Fitness,”意思是指身体的运动能力,这样忧如在
实践中更好的鉴别和理解。从运动能力的角度来说,要提升“能力”则需要考虑“FITT原”则,即运动的频率、强度、连续时间和形式种类等重点因素。
再次,就是幼儿体育的内容与形式问题。综合以上两点的内容,我们不难发现:幼儿体育不能够可是是简单的模拟中小学而去架构一套成人高控的特点课程,而是要浸透在幼儿园的一日活动之中,即在一日活动的各个环节、各样活动中都需要去关注孩子们的身体活动能力和动作发展的水平并考虑怎样更好的促进。目前,幼儿体育最