文档介绍：?班主任兵法?读后感〔7〕
两年的班主任经历让我感触良多,期间付出了很多努力,但始终收效甚微。我用了一些理由抚慰自己,但还是放不下,总想找出症结和最好的解决方法。假期里,我有幸读了万伟写的?班主任兵法?,书中描绘了作者在担任班主任期间与学?班主任兵法?读后感〔7〕
两年的班主任经历让我感触良多,期间付出了很多努力,但始终收效甚微。我用了一些理由抚慰自己,但还是放不下,总想找出症结和最好的解决方法。假期里,我有幸读了万伟写的?班主任兵法?,书中描绘了作者在担任班主任期间与学生的关系智慧和勇气。教育故事中既有生动的实例,也有精辟的理论分析,给我带来了很大的启发和深化的感受。
本书主要以?孙子兵法?为指导思想,对班主任的工作进展分析。书中列举了十四个真实生动的案例,都充满了智慧和心与心的交流。
学校教育是复杂的,但我们往往只是简单地处理现实生活和工作中的问题,或者我们对学生要求严格,不给他们留有余地;不是民主就是宽容,还会给学生留下犯错的时机,两者都没能获得好的效果。因此,有时我们经常会陷入被动疲劳治疗的问题。
教育是一门充满智慧的艺术,需要我们发挥智慧,用恰当的教育方法和精湛的教育艺术,带给学生希望和力量,带给学生内心的光明,在生活和学****中竖立人格和自信。
首先,把握严格和爱的尺度
一个好的班主任应该刚柔并济。他刚来的时候应该柔软,柔软的时候应该柔软。他可以维护教师的权威,对课堂上的不良风气进展严厉的惩罚,也可以在学生情绪剧烈时审时度势,稍作让步。总的来说,班主任对待学生的根本原那么应该是宽严相济。班主任在对学生严格要求的同时,也要谅解他们的困难,设身处地为学生着想,尽量原谅他们的错误。学生没有获得预期的进步,所以要有耐心,始终给学生时机。这样的班主任学生自然是服气的,但宽容不等于放纵。该严的时候就要严,不能违犯原那么。否那么,因