文档介绍：七年级生物上册
总复****br/>2015年4月1日
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
第二节调查周边环境中的生物
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
第二节生物与环境组成生态系统
第三节生物圈是最大的生态系统
七年级生物上册
总复****br/>2015年4月1日
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
第二节调查周边环境中的生物
第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
第二节生物与环境组成生态系统
第三节生物圈是最大的生态系统
知识结构
科学探究
GO
科学探究
∶,可用肉眼或仪器.
∶
∶
∶
生物的基本特征包括:
①生物的生活需要营养;
②生物能进行呼吸;
③生物能排出身体内产生的废物;
④生物能对外界刺激作出反应;
⑤生物能生长和繁殖;
⑥生物都有遗传和变异的特性;
⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的。
〈〉
“白毛”
,展开的叶片会合拢,这种现象说明生物具有哪种特征?〈〉
C
D
,请分析说明它们各属于生物的何种基本特征∶
〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于。
〈3〉“种豆得豆,种瓜得瓜”的现象是属于。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属于。
生长现象
繁殖现象
遗传现象
生物能排出体内产生的废物
第二节调查我们身边的生物
调查是科学探究的常用方法之一,我国的森林资源五年清查一次是调查,人口普查也是调查。
调查时应注意:
;
;
,进行抽样调查;
;
对调查的结果要进行整理和分析,有时还要用数学方法进行统计。
调查的过程
一般过程:
1、确定调查目的和范围。(校园的生物)
2、分组,4~5人一组,选一个组长。
3、准备调查表,笔(有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机等)
4、确定调查路线。
5、作好调查记录。
结果整理
归类:按不同分类标准分。
例如可分为:
1、按形态结构分:动物、植物、其他生物
2、按生活环境分:陆生动物、水生动物
3、按用途分:作物、家禽、家畜、宠物
统计:调查到的生物种类有多少?
,最好采取的方法是〈〉
,下列要求中没有必要的是〈〉
,
C
B
第二章了解生物圈
生物圈:地球上所有生物与环境的总和就叫做生物圈。
第一节生物与环境的关系
一、环境中的生态因素
1、生态因素:环境中直接影响生物生活和分布的因素。
2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。
非生物因素主要包括阳光、水、温度、土壤、空气等。
生物因素:是指影响某种生物生活的其他生物。
阴暗(纸板)
明亮(玻璃板)
④实施探究方案:
⑤得到结果、分析结果:
⑥得出结论:
(制作记录表格:)
(做完实验后,要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境!)
(取平均值)
鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。
环境
1min
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10mi
平均值
暗
明
1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响?你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?
采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
光温度水分
思考:
3、为什么要计算全班各组的平均值?
2、为什么要用10只鼠妇做实验?只用一只行吗?
4、为什么装置要一边遮光、一边不遮光?
设置对照。一组光照、一组阴暗。
用一只鼠妇做实验,结果有很大的偶然性,不足以说明问题;用10只可以减小误差。
可以减小误差
生物因素对生物的影响
捕食关系
捕食关系
狮子在捕食斑马
水稻和杂草竞争阳光、水、肥等
竞争关系
合作关系
蚂蚁合力搬食物
蜜蜂合作筑巢
寄生关系(寄生虫)
从一个12岁男孩脑中取出的绦虫
共生关系
根瘤菌与豆科植物共生
一、环境对生物的影响
生态因素
非生物
因素
生物因素