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是:笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,
指关节略波折。身体坐正,两腿自个人采集整理仅供参照学****br/>正确的握笔方法
是:笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,
指关节略波折。身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。要给孩子装备高矮适合的桌椅。当孩子要
写字时,第一提示他注意姿势,尔后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒,孩子必然能掌握正确的执笔方法和写字姿势.(右手)食指跟中指夹笔尖端30mm处,笔尾段靠于虎口,尔后拇指压住笔,适合使劲压住笔;无名指和小指挨次抵靠住中指,,运腕而行.
少儿肌肉的发育是不平衡的,比较大的肌肉先发育,微小的肌肉发育要晚些。初入小学,跑、跳都很自然和协调,但是手部肌肉才开始发育,做精巧动作的能力较差,握笔写字是比较费劲的。家长要耐心指导,帮助小学生掌握正确的握笔方法。
正确的握笔方法是:笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,
中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略波折。
若是少儿握笔方法不正确,握笔太低,不单写字时手简单疲倦,还会因握笔太低挡住视野,因此是扭身歪头,引起坐姿不良、眼与物距离过近。
笔是学生学****的必需器具。低年级学生主要用铅笔写字,小学生握笔的方法和写字的姿势可否正确,和笔杆的长短也有必然关系。笔杆很短,学生为了能看得清楚,只能低歪着头、扭
着身子写字。所以,当铅笔用到原长的1/2时,应加笔帽,以增添其长度。
正确的写字姿势是:身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。要给孩子装备高矮适合的桌椅。当孩子要写字时,第一提示他注意姿势,尔后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒,孩子必然能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
综合错误的握笔姿势,大体有以下几种情况:
1、大拇指包扣式。这类握笔姿势大多以拇指派劲,从笔杆的上方将笔包扣在虎口处,大拇指与笔的接触处在大拇指的第二个指节根上,由拇指与中指,一扣一抵夹笔。
2、拇指内侧贴夹式。这类姿势主要以拇指的内侧使劲,贴紧笔杆往下压,笔杆的前端抵在中指上,后端靠在虎口处。
3、拇指尖、食指尖轻捏式。该种握笔方法主要靠食指尖和拇指尖使劲,因为贴靠笔杆的面小,指尖又用不上力,经常会出现握久手有痛感,并且笔杆根本就捏不紧。
以上三种握笔姿势最大的缺点在于笔杆握不紧,手指、手段用不上力,用说写出笔划的粗细变化来。
致使笔划不直,更不
解析其形成的原由,不外乎以下两种状况:一是学生从小接受不到正确的握笔姿势的指导,
顺手握之,怎么顺手怎么握。据统计,出现近似情况的学生的家长与其所在学校,都没有而
且也不懂怎样指导孩子去正确握笔。二是绝大多数孩子从小拿彩笔“涂鸦”,而厂家造出的彩笔很粗,关于少儿子来说一般很难掌握,故而多用拇指