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设计个人职业生涯时,应坚持的4择原则
择
择己
择己己
所长所
所长利
己己
择择需需
所所一、认知阶段一、认知阶段
(一)自身情况
•参照兴趣类型--->确定兴趣类型-->填写PPDF
约翰·霍兰德(JohnHolland)是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授,
美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业
兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关,兴趣是人们活动
的巨大动力,凡是具有职业兴趣的职业,都可以提高人们的积极性,促
使人们积极地、愉快地从事该职业,且职业兴趣与人格之间存在很高的
相关性。Holland认为人格可分为实际型、研究型、艺术型、社会型、企
业型和常规型六种类型。一、认知阶段
实际性
动手能力较强,
喜欢与机器、工
具打交道,喜欢
实际操作,做事
喜欢遵循一定的
规则.
喜欢使用工具、机器,需要基
本操作技能的工作。对要求具
备机械方面才能、体力或从事
与物件、机器、工具、运动器
材、植物、动物相关的职业有
兴趣,并具备相应能力。如:
技术性职业(计算机硬件人员、
摄影师、制图员、机械装配工)
,技能性职业(木匠、厨师、
技工、修理工、农民、一般劳
动)。一、认知阶段
研究性
思想家而非实干家,抽
象思维能力强,求知
欲强,肯动脑,善思
考,不愿动手。喜欢
独立的和富有创造性
的工作。知识渊博,
有学识才能,不善于
领导他人。考虑问题适合的职业有生物学、
理性,做事喜欢精确,物理学、气象学、天
喜欢逻辑分析和推理,文学等自然科学方面
不断探讨未知的领域。的科学工作者、化学
技师、实验研究人员、
建筑设计师、计算机
程序设计员、工程师
等。一、认知阶段
想象力很丰富,创造力
很强,喜欢凭直觉做出判
断,感情丰富,容易冲动,
艺术型甚至可以为追求心中的理
想抛弃一切,善于通过非
系统化的、自由的活动进
行艺术表现。
喜欢的工作要求具备艺术修养、
创造力、表达能力和直觉,并
将其用于语言、行为、声音、
颜色和形式的审美、思索和感
受,具备相应的能力。不善于
事务性工作。如艺术方面(演
员、导演、艺术设计师、雕刻
家、建筑师、摄影家、广告制
作人),音乐方面(歌唱家、
作曲家、乐队指挥),文学方
面(小说家、诗人、剧作家)。一、认知阶段
社会型
喜欢与人交往、不断
结交新的朋友、善言
谈、愿意教导别人。
关心社会问题、渴望
发挥自己的社会作用。
寻求广泛的人际关系,喜欢要求与人打交道的工
比较看重社会义务和作,能够不断结交新的朋
社会道德。友,从事提供信息、启迪、
帮助、培训、开发或治疗
等事务,并具备相应能力。
如:教育工作者(教师、教
育行政人员),社会工作
者(咨询人员、公关人员)。一、认知阶段
管理型追求权力、权威和物
企业型)
(质财富,具有领导才适合从事需要胆略、冒
能。喜欢竞争、敢冒险和承担责任的活动。
风险、有野心、抱负。主要指管理、决策方面
为人务实****惯以利的工作。如经理、推销
益得失,权利、地位、员、电视节目主持人、
金钱等来衡量做事的政治家等。
价值,做事有较强的
目的性。一、认知阶段
常规型
喜欢有秩序的、安稳
的生活,做事有计划;
乐于执行上级派下来的
任务;讲求精确,不愿
冒险;想象力和创造力
较差。
适于从事严格按照固定的
规则和方法进行的重复性、<br****惯性的活动,能够较快
的见到自己劳动成果,需
要一定的自控能力。具体
职业有会计、录入员、图
书管理员、审计员、出纳
员、秘书、邮递员、税务
员、统计员等。:.
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要请提示
设计个人职业生涯时,应坚持的4择原则
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