文档介绍：头饰教学设计及反省
头饰教学设计及反省
1/4
头饰教学设计及反省
一、学内容
《》是人美版小学二年第四册第九的授课内容。二、学目
本的学目是1、使学生美与生活的亲近关系,学会用的资料来美化生活,展新意和造能力。2、的是依据的用头饰教学设计及反省
头饰教学设计及反省
1/4
头饰教学设计及反省
一、学内容
《》是人美版小学二年第四册第九的授课内容。二、学目
本的学目是1、使学生美与生活的亲近关系,学会用的资料来美化生活,展新意和造能力。2、的是依据的用途来确定的,同要依据戴人的部来确定大小。3、能用各种彩色剪、加工制作出美的。三、学准
教:件、制作好的、彩色、剪刀、双面胶等。
学生:彩色、彩色笔、剪刀、双面胶等。
四、授课片段
入(在入的程中,解决了是依据的用途来确定的一授课目。)新授
:些美的你喜
生:喜
:我再去欣一些美的好不好
(出示各种古代、少许民族、中间的一些,从色彩、花、造型上来解析各种我的美。同也初步认识的文化。)
1、 出示一些色彩比美的
:你得些什么最美
生:花最美;色最美⋯⋯
板:色彩
:你能详尽一有哪些色
生:色、黄色、色⋯⋯
:你得搭配美丽
(大多数学生美丽,有一个学生:“老我得那处有点不美丽。”
“那你会怎来搭配呢”学生上出了自己的想法, 学生的想法
予必然并激励。)
:色彩不仅好我美,而且能起到装的作用,如特种
兵用草和叶做的装。(出示片)
2、出示一些造型不一样的
:些有什么不一样的地方
生:色不一;那个像把扇子;形状不一⋯⋯
:不仅色彩特别美,而且造型也多种多。
板:造型
:你能想出哪些形状的
生:叶形状的;形;花形⋯⋯
3、 出示一些花案多的
:我再仔的察一下,在些上你看到了什么
生:我看到那处有一条和一只。
生:我看到有一花。
:除了色彩美,造型多种多外,而且上面有多美
的花。
板:花
:我才欣的有不一样年代(有清代、唐代⋯⋯)、不
同地域、不一样民族、不一样国家的。了然什么呢
头饰教学设计及反省
头饰教学设计及反省
2/4
头饰教学设计及反省
生:明在很早以前就有了;
生:明不是我国家才有其他国家也有。
:大家回答的特其他好。明史特其他悠久,而且使用也特其他广。⋯⋯
反省与研究
(一、)文化情境
任何美作品都不是孤立的,都是在必然的文化情境中造出来的。家在作作品,也不可以防备地碰到所代和境的影响。我将美程定性人文程,种定性上也要修业生不要从美本体来理解美,而且通美理解更广的世界。只有将美与广泛的文化情境系在一起,才能拓展学生的人文
野,使学生从广泛的文化情况中作出秀的美作品。在个,我没有出示一些学生制作的,而是出示了一些不一样年代、不一样地域、不一样民族、不一样国家的。也不学生欣了一下,而是从色彩、造型、花上去解析些有着不一样地域情的。学生直的感觉到文化史的悠久和使用的广泛,从而使学生在广泛的文化情况中造出秀的美作品。