文档介绍：【MeiWei_81重点借鉴文档】
小学数学科研论文
剖析小学数学教学中学生创新能力培养
黄龙镇中心小学:张杰
在知识全球化的今天,人才标准国际化已经是一种趋势,
培养学生创新精神与实践能力,是人的个性发展价值的需要。正
如江泽【MeiWei_81重点借鉴文档】
小学数学科研论文
剖析小学数学教学中学生创新能力培养
黄龙镇中心小学:张杰
在知识全球化的今天,人才标准国际化已经是一种趋势,
培养学生创新精神与实践能力,是人的个性发展价值的需要。正
如江泽民同志所说:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺
发达的不竭动力”。创新和实践的最终目的是使学生人格得到完
善和塑造,使学生获得新生的意义。为此,作为教师,应在培养
学生创新精神下功夫,在课堂教学中培养学生的创新能力我认为
可以从几个方面着手。
一、创造良好的课堂氛围,培养创新思维
首先,课堂气氛直接影响学生的学****情绪。宽松、生动、活
泼的气氛,可以使情绪具有动机和知觉作用的积极力量,它组织、
维持并指导行为。创新意识是一种发现问题、积极控求的心理取
向,小学生创新意识的形成需要平等、民主的教学氛围。“亲其
师而信其道”,情感融洽,学生才敢想敢说。教师对学生倾注满
腔的爱、教态自然、亲切,眼神机敏、宽容,语言和蔼、幽默,
学生就对教师有感情,喜欢教师所教的学科。教师要更新观念,
树立新的人才观,把学生视为自主的人、发展的人、有潜能的人,
热爱每一个学生,相信每一个学生;微笑面对学生,良言激励学
生,随时发现学生的闪光点,鼓励学生发表不同的风解,为学生
创造一种轻松愉快的氛围。首先教学中评价学生回答问题时用一
些激励评议。如:你真行!这个见解很独特……这些尊重、期盼
的评议,不仅是对学生情感的激发,更是创造了一种平等、民主、
和谐、愉悦的学生气氛,良言一句终生受益。其次,组织讨论,
开拓思路。围绕一个问题,我经常组织学生讨论、交流、争辩,
让他们各抒已风,互相补充,可激发兴趣,开拓思路。讨论形式
有:前后座讨论,同座讨论,小组讨论,随意找伴。讨论后可个
人发言,其他人补充;也可以集体式谈看法、说见解。小组讨论
的内容可以丰富多彩,其内容可以校对答案,形成正确的结论;
提出问题,寻求同伴帮助;说出解题思路,互相启迪;归纳、概
括规律,推广解题策略;开拓创新,扩展思路。世界教育学家,
公认环境可以造就一个天才,也可以毁灭一个天才,因而创设问
题情境,培养创新意识,不仅能唤起学生的有意注意,引起学生
对学****内容的好奇心,而且还能激发学生的求知欲望和乐于创新
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的兴趣。因此,在教学中,教师要根据学生的特点和心理特征,
在教学目标和求知心理之间创设一种富有创新机会的情境,把学
生引入这样一个问题情境中,唤起他们的创造欲望,那么学生的
创新意识就会孕育而生。
例如,在教学“循环小数”时,上课开始,教师就说:同学
们已经掌握了小数除法的计算法则,下面进行计算比赛,看谁做
得又对又快。教学随即出示:÷15=,÷=,10÷3
=,÷11=,当学生发现,后两题永远除不尽时,教师及时
说明这就是课本例×和例×,也就是今天我们要