文档介绍：拾金不昧
教学目的
认知:
1、知道是老实的表现。
2、知道一些的格言或故事。
情感:
1、愿意做到,并以此为荣。
2、拾到钱物时,替失主着急。
行为:
拾到钱物及时交还失主,找不到失主要交公。
教学重点:知道是老实的表拾金不昧
教学目的
认知:
1、知道是老实的表现。
2、知道一些的格言或故事。
情感:
1、愿意做到,并以此为荣。
2、拾到钱物时,替失主着急。
行为:
拾到钱物及时交还失主,找不到失主要交公。
教学重点:知道是老实的表现;拾到钱物要急人所急,替失主着想;拾到钱物要及时送还失主,找不到失主要交公。
教学过程:
一、导入,解题。
1、同学们,你们谁曾经丢过东西?你当时是什么心情?
小结:同学们丢了东西,特别是自己所喜欢的、急需的或经常要用到的东西丧失了,心里很着急,真希望马上有人捡到它并交还给自己。
2、你们捡到过别人丧失的东西吗?你当时是怎么做的?
小结:同学们捡到别人丧失的钱或物品,自己没有要,有的交给了老师,有的交还给了失主(也就是丧失东西的人),这样做就是的表现.
板书:
3、解题。
(1)“拾”就是“捡到”,“金”是指“钱或物品”,“昧"就是“隐藏”,“不昧”就是“不隐藏”,也就是自己不要。
板书:捡到钱物,自己不要
(2)小结:就是捡到钱或物品,自己不要。
过渡:在我们国家,从古代到今天,的好人好事有很多很多。古代有一个叫林积的人,?请大家看大屏幕.
学文明理。
1看林积还珠的故事(开头……我一定要想方法把珍珠还给失主)。提问:
(1)林积是怎样发现这袋珍珠的?当时有人看见吗?
小结:,四周静悄悄的,他躺在床上,总觉得裤子下面有什么东西硌着,他揭开褥垫,发现了这袋珍珠。你们知道吗?在古时候,珍珠都是从深海中打捞上来的,只有深海中的贝壳里才有,是很难找到的。因此一颗珍珠就值很多很多钱。林积捡到一袋珍珠,非常贵重,周围一个人也没有,假设他自己不说,隐藏起来自己要,不会有任何人知道。
(2)在这种情况下,林积想到的是什么呀?
小结:面对这袋珍珠,林积想到的是失主丧失了这么多的珍珠该有多着急呀,我一定要想方法把珍珠还给失主。
(3)林积捡到的珍珠那么贵重,当时又没有人看见,他为什么自己不要,却要交还给失主呢?
小结:林积捡到的珍珠是别人丧失的,不是自己的,自己就不能要,这是老实、不贪廉价的表现;,急人所急,他要尽快地把珍珠交还给失主。
板书:不是自己的老实不贪廉价急人所急
过渡:由于这袋珍珠太贵重了,因此林积在寻找失主时特别慎重。为了能把珍珠交换给真正的失主,他动了一番脑筋,想了一夜,终于想出了一个好方法。是什么方法呢?请同学们继续看大屏幕.
2继续看林积还珠的故事.(第二天……在房间的墙上写了一行字:“龙溪林积曾在此住宿。)
提问:林积在寻找失主时采用了什么方法?他为什么要这样做呢?
小结:林积非常机智,,说自己是商人的朋友,让店主转告商人到太学找自己,然后又在房间的墙壁上写了一行字“龙溪林积曾在此住宿",暗示失主是龙溪的林积捡到了珍珠,引着失主到太学去找。
过