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小班科学《会唱歌的罐罐》课后反思
《会唱歌的能罐》这个活动的内容非常生活化游戏化,很容易调动幼儿已有的生活经验。在活动中,我用拟人手法的将普通的罐子比喻成继子宝宝,让幼儿更愿意亲近这些他们,并在维持纪律时让小朋友保护好他们。在活
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小班科学《会唱歌的罐罐》课后反思
《会唱歌的能罐》这个活动的内容非常生活化游戏化,很容易调动幼儿已有的生活经验。在活动中,我用拟人手法的将普通的罐子比喻成继子宝宝,让幼儿更愿意亲近这些他们,并在维持纪律时让小朋友保护好他们。在活动中设置了音乐会的情节,让小朋友更加感兴趣,并且帮助了罐子宝宝,幼儿整节课都很投入,并且意犹未尽。
活动中我采用了“猜一猜,听一听动一动”的游戏形式让幼儿相互交流,分享操作结果。还有目的地引导幼儿通过“猜一猜,听一听动一动”,充分调动各种感官,来比较瓶宝宝中放入米白芸豆棉花后发出的不同声音,感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。
不足点
在制作会唱歌的瓶宝宝时,因为没有充分考虑到他们的性格特点。以致于在装罐罐的时候以及罐子唱歌的时候幼儿表现的兴奋的现象,纪律控制的不是特别的好。以及后来音乐会的设置时间有点仓促,希望在以后的活动中不断反思不断让自己成长起来。