文档介绍：2/4
《村居》(借鉴型)
教 师
朱海容
学 科
语文
执教班级
一(3)
教学时间
2011年2月23日(第2周星期 三)
教学地点
本班教室
教学内容
村 居
教学课时
第 2课时
教学课型
古诗
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《村居》(借鉴型)
教 师
朱海容
学 科
语文
执教班级
一(3)
教学时间
2011年2月23日(第2周星期 三)
教学地点
本班教室
教学内容
村 居
教学课时
第 2课时
教学课型
古诗
是否集体备课
否
教材
分析
《村居》这首诗,写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事,充满了生活情趣,勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
教学
目标
1学会本课3个生字,认识4个生字。了解词语的意思。
2正确、流利地朗读课文。背诵课文。ﻫ 3想象诗中描绘的情景,练****口头表达.
教学
重点
本课教学重点是朗读、背诵和识字写字。
教学
难点
难点是通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象
教学
准备
优秀案例
生成设计
一、激趣导入ﻫ 在二三月间,公园里、学校中,,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢!
板书课题:村居ﻫ 二、自读古诗ﻫ1、请大家自由读古诗,用自己的学****符号标记应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)
2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字)ﻫ 提示:“莺”的韵母是“ing”,不要念成了“in”。ﻫ “趁"是的韵母是“en”,不是“eng”。
3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们!ﻫ 4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。
5、互相交流。
6、师针对难字进行指导。ﻫ三、品悟古诗
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟
师:早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景?ﻫ 1、自由读读古诗,你会有很多的发现的。ﻫ 2、学生自由读诗.
3、你看到了什么?生汇报。ﻫ 4、(小黑板上的诗句)你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗?指名读文。
一、揭题、释题、了解作者
,你以前会背哪些古诗?谁想起来,就请你站起来背给大家听。(学生起来背。)
!看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首,这首古诗啊,?(喜欢)清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天,,所以题目叫《村居》。
3、板书课题,拼读课题,释题:村:乡村居:居住村居:在乡村居住
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重点引导学生通过“长”“飞"“拂”“醉” 5、瞧,草儿吐出嫩绿的新芽,黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中,在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗?ﻫ6、你还有什么发现,有什么感受?能说给大家听吗?
7、这么多美妙的感觉,我想大家一定能读好这一句的。ﻫ 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢ﻫ 1、这么好