文档介绍：小班综合小手拍拍歌教案反思
1、小班综合小手拍拍歌教案反思
小朋友们的小手是很灵活的,能写字、能画画、能看书、能嬉戏。我们的小手作用很大,威力也很大,小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展现给你四周的小朋友们看吧!比比谁的小手厉害。
小班综合小手拍拍歌教案反思
1、小班综合小手拍拍歌教案反思
小朋友们的小手是很灵活的,能写字、能画画、能看书、能嬉戏。我们的小手作用很大,威力也很大,小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展现给你四周的小朋友们看吧!比比谁的小手厉害。
活动目标:进展幼儿的观看比拟力量,让幼儿通过观看初步了解手指的名称及用途。
活动预备:录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。
活动过程:
熟悉自己的手。
1、引导幼儿观看自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
2、熟悉并学说手指名。
(1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和教师一样都有一双手。它们是好朋友,特别友好,相互帮忙,还帮我们做了很多好事。(做神奇状)小朋友,手指在说话呢,让教师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没出名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候常常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思索状)可名字都让它们几个占去了,没出名字了。
哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”
(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。
3、做“玩手指”嬉戏。
(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的敏捷性。
4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。
活动延长
1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。
2、开展“我的小手真能干”活动,鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。
生活教案—拍手歌:
你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。你拍二,我拍二,二只小鸭上河沿。
你拍三,我拍三,三只企鹅上冰山。你拍四,我拍四,四只熊猫吃竹子。
你拍五,我拍五,五只小猫抓老鼠。你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。
你拍七,我拍七,七只蝴蝶真漂亮。你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。
你拍九,我拍九,九只小鸟齐飞走。你拍十,我拍十,十只小鸡捉虫子。
你拍一,我拍一,一只公鸡喔喔啼。你拍二,我拍二,二只小兔练画画。
你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。你拍四,我拍四,四只小狗写大字。
你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。你拍六,我拍六,六只小猴来演奏。
你拍七,我拍七,七条小鱼做嬉戏。你拍八,我拍八,八头小牛吹喇叭。
你拍九,我拍九,九只小熊齐步走。你拍十,我拍十,十只松鼠上树枝。
教学反思:
在孩子们熟识了儿歌和节奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下来,我先唱了一遍,问问孩子们是否喜爱?孩子们的答复是确定的,于是,我让全班全体起立,围围着我,我在中间唱,让孩子们边学着唱边用小手拍出来,和孩子们一起集体互动,我和孩子们一起做《小手拍拍》,拍自已的身体部位,孩子们很快乐,从他们的每个人的小脸上就能看出来,我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的欢乐和满意!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中开心的完毕了!
2、小班音乐嬉戏活动教案:小手拍拍教案(附教学反思)
活动目标
,愿意用小手指出来。
。
,体验音乐嬉戏的欢乐。
,让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,愿意与同伴一起嬉戏。
,感受嬉戏的乐趣。
教学重点、难点
重点:熟悉五官的名称和位置
难点:在音乐嬉戏快速的用手指出五官的位置
活动预备
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好预备学习
活动过程
1、活动导入:做“指五官”的嬉戏。
师:今日教师要来考一考小朋友的小手本事大不大,我们来玩一个“指五官”的嬉戏。教师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来,还要说XX在这里,好吗?
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在教师的带着下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲