文档介绍：小班美术纸印画—可爱的小鸡教案反思
1、小班美术纸印画—得意的小鸡教案反思
设计意图:
前一阵小朋友去舍农园春游,孩子们特别喜爱那里的小鸡。再一次谈话过程中,我发觉他们有想自己表现出小鸡的意愿,可寻常多用水彩笔绘画,所以我想用一种新奇
小班美术纸印画—可爱的小鸡教案反思
1、小班美术纸印画—得意的小鸡教案反思
设计意图:
前一阵小朋友去舍农园春游,孩子们特别喜爱那里的小鸡。再一次谈话过程中,我发觉他们有想自己表现出小鸡的意愿,可寻常多用水彩笔绘画,所以我想用一种新奇的方式让孩子来体验,既能让孩子画出他们想画的小鸡,又能体验到新嬉戏的乐趣。所以我想到了印画的方式,把团纸球的嬉戏和印画结合在一起,他们喜爱团纸球的嬉戏,又能进而利用纸球印出小鸡,让孩子有种奇妙的感觉,像变魔法一样。幼儿自主创作,让幼儿对绘画活动产生兴趣,而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中供应报纸、颜料、笔等材料工具,给孩子制造大胆、自主地探究小鸡的动物形象,让孩子在轻松、好玩的创作过程中,充分体会到寓画于乐、寓教于玩。
活动目标:
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作(重难点:提示幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的根底上,鼓舞幼儿探究小鸡的各种动态。)
2、乐于参与印画活动,并从中体会到自由创作的乐趣。
活动预备:若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
活动过程:
一、话题导入师:上次小朋友们去舍农园春游,你们在那里都看到了些什么小动物?(小鸡、小兔子)小鸡得意吗?小鸡长什么样子?是什么颜色的?(启发幼儿说出小鸡的特征)那小朋友们看一看桌子上教师给小朋友预备了些什么?都有什么颜色的颜料?
教师小结:小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体,头上有眼睛、尖尖的嘴巴,黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团嬉戏师:小朋友们看教师手里拿的是什么?(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么嬉戏呢?(团纸球)那我们一起变个小魔术,把报纸变变变,变成纸球吧。纸球变好了,现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出得意的小鸡(印画)。
师:(引导幼儿总结方法)刚刚小朋友说了这么多方法,我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)教师小结:原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头,用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的,两个圆形是紧紧地靠在一起的(头和身体紧紧靠)。这样像小鸡吗?还少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)
2、小鸡的动作师:小朋友们还记得这是什么吗?(草地)小鸡们想到草地上玩,小鸡在草地上看看这里,看看那里,所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?现在我们来试一试,用纸球和颜料变出得意的小鸡,让小鸡在草地上欢乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师:小朋友用纸球变出得意的小鸡,记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了,假如小手不当心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作,教师指导四、作品展现幼儿观赏自己和同伴的作品,说一说你画的小鸡是什么样子的,在干些什么。
活动反思:
这节活动课幼儿特别乐观,表现得很棒。幼儿确定了我的教学方式。当我们尝试转变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式,让幼儿主动融入绘画活动中,主宰一切时,它们对绘画的兴趣会很深厚,观看力敏锐,记忆力增加,很多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富,活动时乐观且具有制造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发,翻开了幼儿的思维和想象力的大门,促进了幼儿的绘画兴趣,让他们在绘画的天地中尽情的绽开想象的翅膀。
2、小班美工区域活动得意的毛毛虫(蔬菜印画)教案反思
【活动目标】
,用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。
,体验印画的乐趣。
【活动预备】
颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。
【活动观看】
区域活动开头了,汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料,很快就在画纸上印出了毛毛虫的身体,之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚,下手完成的速度很快,根本没有什么思索,画完之后还很快乐地展现给教师看,说:“教师,我的毛毛虫画好了”。教师引导他多画几只毛毛虫,立刻又专注开头动手了。
饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的,但是是分开了,并没有根据教师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边,不像别的小朋友画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体,对添画并没有很高的兴趣,所以到最终面完毕的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。
赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的,由于她的纸张是竖放的,所以她的毛毛虫身体有直的,也有弯曲的,形式比拟多样。在绘画的过程中很专注,间或还