文档介绍：小班语言树叶妈妈找宝宝教案反思
1、小班语言树叶妈妈找宝宝教案反思
活动目标:
1、熟悉、区分黄、绿两种颜色,并能一一对应找到一样的颜色。熟悉、区分大小。
2、通过活动,让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。
活动预备:
1、纸版树叶胸
小班语言树叶妈妈找宝宝教案反思
1、小班语言树叶妈妈找宝宝教案反思
活动目标:
1、熟悉、区分黄、绿两种颜色,并能一一对应找到一样的颜色。熟悉、区分大小。
2、通过活动,让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。
活动预备:
1、纸版树叶胸饰一份。
2、纸箱一个(内装有各一大一小的黄、绿色树叶)、玩具推车一辆、布一块
3、大小、颜色(黄、绿)不同树叶若干
4、情景表演
活动过程:
(一).通过树叶宝宝找朋友,引发幼儿兴趣,初步认知黄、绿两种颜色以及大小。
1、通过魔术表演的形式,出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。
-小朋友,教师呀,今日要给你们变个魔术,认真看哦!
(推车消失,揭开布,变出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)
2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶,并各自说说摸到的是什么颜色的树叶(颜色),并通过比拟,初步有大小的概念。
(摸树叶的时候,请在座的幼儿用双手蒙住眼睛,待树叶出示后再睁开)-这是什么呀?(树叶)-什么颜色的?(绿色,黄色)-那我们就叫它绿(黄)宝宝。
-都是绿(黄)色的树叶,看看有什么不一样?大小一样吗?哪个大?哪个小?
-那我们也可以叫他们什么呀?(大宝宝、小宝宝)-他们都是树叶妈妈的孩子,树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝,真快乐呀!
(二).树叶妈妈找孩子
1、情景导入,引发幼儿兴趣-瞧,谁来了呀?(树叶妈妈)“秋天到了,天气真好呀,树叶妈妈带着她的树叶宝宝们,到外面来玩了!“(教师扮演树叶妈妈出来走场一次)-“秋天到了,起风了。“树叶妈妈难过的说:“我是树叶妈妈,风好大,我的树叶宝宝们一片一片地往下掉,都飞走了,我真想他们,谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?“(边说边将树叶洒落下来)
2、引发幼儿争论-树叶妈妈那么难过,好可怜,小朋友们想一想有什么方法帮忙树叶妈妈找回树叶宝宝?
-小朋友想了那么多方法,都很聪慧!那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来,呆会儿,等树叶妈妈来得时候,还给她吧!
3、幼儿动手捡树叶。
(三).幼儿将捡到的树叶到操作台上进展计算排列。
1、对个别力量差的幼儿进展个别指导。
2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。
3、树叶妈妈消失“我的宝宝在哪里?“
4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。
设计思路:
在情景化的教学中,能很好激发幼儿的学****兴趣。计算活动对幼儿来说,比拟枯燥,因此在选材上选择了比拟情景化的内容。再结合本月的主题“落叶飘飘“,让孩子通过树叶这个载体来比拟感性的认知颜色,同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿争论的环节,目的是为了促进幼儿的语言进展,通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延长到紧接的体锻活动中,预设了一个“大风与树叶“的体育嬉戏,通过嬉戏稳固和加深幼儿对颜色的认知与区分。这次计算活动整合了语言、常识与体育,表达了“二期“课改对整合性课程的要求。
教学反思:
好的方面:,选材较好。,幼儿兴趣浓。。
缺乏之处:上课过程中,幼儿兴趣太高,纪律有点乱。
2、小班语言活动树叶宝宝教案反思
活动背景
秋天到了,小树叶又纷纷落下。孩子们看到了各种各样的树叶,对它们特别感兴趣,但不知道如何用语言来表达树叶的外形、颜色和飘落的姿势。以往的语言活动只会让幼儿跟着教师重复地表达,所以我设计了这么一个新奇的语言活动,让幼儿在轻松、欢乐的气氛中提高口语表达力量。
活动目标
、外形。
,体验树叶飘落的姿势,感受活动的欢乐。
,在集风光前大胆叙述。
。
、讲讲、动动。
活动预备
场地预备,各种外形、颜色的小树叶若干(和幼儿人数一样)。
活动过程
《小树叶》第一段,渐渐地唱,让幼儿听清晰歌词。
师:小朋友,教师歌里面唱的是谁呀?(引出树叶宝宝)
师:小树叶是大树妈妈的宝宝,秋天到了,秋风一吹,树叶宝宝离开了大树妈妈,它们飘呀飘呀,会飘到哪里呢?(发散性思维)
(1)语言导入
师:树叶宝宝飘呀飘呀,也飘到我们小朋友的身边了。瞧,它们在那儿呢。我们每人去找一个树叶宝宝做朋友,跟你的树叶宝宝玩一