文档介绍：体育教学设计和反思
胡旭文
一、教材分析:
根据《体育和安康课程标准》对初中跳跃工程的要求,立定跳远技术应属于程度段四的要求范围(初中阶段),它是初中《体育和安康》的主要教学内容,也是初中体育会考的必考工程。本节课主要是在学****双脚跳跃体育教学设计和反思
胡旭文
一、教材分析:
根据《体育和安康课程标准》对初中跳跃工程的要求,立定跳远技术应属于程度段四的要求范围(初中阶段),它是初中《体育和安康》的主要教学内容,也是初中体育会考的必考工程。本节课主要是在学****双脚跳跃的根底上学****的,又是为初中体育会考打下根底,另外,学****立定跳远,还能有效开展速度、协调、力量等身体素质,改善神经系统、心血管系统的功能,培养学生不畏困难、英勇直前的精神,并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在初中《体育和安康》教学中占有重要的地位.
本节课主要教学内容为立定跳远,我准备配合辅助教材跳台阶共同完成,把二者安排在一起是因为:一是根据学生身体全面开展的根本原那么,开展腿部力量的下肢练****二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原那么,结合人体适应性的根本规律,使学生的身体机能科学合理的开展。另外,在整节课的设计上,我把课的内容全部游戏化、比赛化,这样既表达了“安康第一”的指导思想,又激发了不同层次学生参和体育锻炼的兴趣,为终身体育奠定了根底.
学生情况分析:
由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校的学生普遍存在身体素质和承受才能都比较差,学****注意力也不是很集中,所以在学****时教学内容一定要合理按排。但学生中城镇学生占多数,他们生性活泼、好动,模拟力、好奇心强,学****积极性高、勇于竞争、、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此,在立定跳远的单元教学中,每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境,紧紧地抓住学生的心理,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,在玩中学,在情境中练,以有效到达教学目的。
 二、教学目的:
1、认知目的:通过本次课的学****使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作                                        2、技能目的:开展学生的跳跃才能、协调性、灵敏性,进步学生下肢力量和立定跳远程度。
3、情感目的:培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识,增强集体荣誉感. 
三、教学重点、难点:
根据教材的知识体系及动作技能形成的根本规律,可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋,确定的根据主要有两个方面:一是快速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键,因此定为本节课的重点,我将通过剧烈游戏中快速重复的起跳练****来解决;二是由于学生体质较弱,做到空中展髋动作有些难度,因此定为本节课的难点,我将通过游戏中逐渐增加小垫子的高度和远度来解决。
四、教法
将整个教学内容游戏化、比赛化,使学生乐于参和、易于参和,并在较为兴奋的状态下到达教学的目的,根据学生的年龄特点,有感性思维较强,理性思维较差的特征,因此宜在教学中多应用示范进展教学,,本节课我主要采用以下几种教法:
1、游戏、比赛参和法:将教学内容全部交融于游戏中,进步学生的学****兴趣。
2、启发尝试教学法:根据“理论--——认知