文档介绍：《课程标准》是教学的指南,《课程标准》的六大根本理念展开交流,将通过详细案例的方式介绍课程根本理念在课程教学中的呈现形式,从而,我们在教学中以课程根本理念为导向,翻开思路,进步课堂教学效益。
一《课程标准》是教学的指南,《课程标准》的六大根本理念展开交流,将通过详细案例的方式介绍课程根本理念在课程教学中的呈现形式,从而,我们在教学中以课程根本理念为导向,翻开思路,进步课堂教学效益。
一、英语课程目的
《课程标准(2020年版)》提出的课程总目的是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用才能,促进心智开展,进步综合人文素养。
《课程标准(2020年版)》指出:“综合语言运用才能的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的整体开展的根底之上。语言知识和语言技能是综合语言运用才能的根底;文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言,有效的学习策略有利于进步学习效率和开展自主学习才能;积极的情感态度有利于促进主动学习和持续开展".
《课程标准》还设置了分级标准和学习要求,小学阶段是一级和二级标准,《课标》对每个级别目的进展了详细描绘。
二、英语课程根本理念
根本理念一:注重素质教育,表达语言学习对学生开展的价值
这一理念首先明确了英语课程的根本定位,那就是要在英语课程中以学生开展为本,促进学生全面开展.
根本理念二:面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异
这一理念表达了课程施行的指导思想,即义务教育阶段的英语教学要以学生为主体,力求使每个学生都能在义务教育阶段完成国家规定的英语学习任务.
根本理念三:整体设计目的,充分考虑语言学习的渐进性和持续性
语言学习持续时间长,,教学要循序渐进,循序渐进的根据是《课标》中的分级标准,随着学生的成长,语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、和文化意识都有所变化,因此,老师要熟悉和把握不同年级的分级标准的特征.
根本理念四:强调学