文档介绍：有关我的理想演讲稿3篇我的理想是演讲稿
有关我的志向演讲稿1
各位领导、评委、老师:
大家好!
今日我演讲的题目是《我的志向》。
挚友相聚,谈到各自的志向。当问到我时:“xxx,你的志向是什么?”我的志向?是啊,我从未仔细的有关我的理想演讲稿3篇我的理想是演讲稿
有关我的志向演讲稿1
各位领导、评委、老师:
大家好!
今日我演讲的题目是《我的志向》。
挚友相聚,谈到各自的志向。当问到我时:“xxx,你的志向是什么?”我的志向?是啊,我从未仔细的思索过。我是一个随遇而安的人,从未主动去追寻着什么。要当一名老师并不是因为我的思想境界高,要为祖国培育花朵,奉献青春。在家人的期望和冥冥的指引下,从今我成为了一名老师。既来之则安之,我既然选择了当一名老师,我就会爱我所做,从中找寻欢乐。
作为新老师,对于工作和教学方式该怎样进行,我真是手足无措。在我彷徨时,领导和同事赐予我帮助。阅历丰富的同事通过随堂课向我展示了教学方式。一位同事曾经对我说我们对于工作应当像个大写字母“a”一样有种钻研的精神和热忱,这句话我始终记得。教学上我总是想着如何能够生动的展示出文本,如何能够以学生理解的方式说明词语的意思和区分形近字,如何才能够使课堂不枯燥乏味。经过实践、反思我发觉老师的心情是可以影响到课堂气氛的。为了活跃课堂氛围,我要求自己不把个人心情带入课堂,上课前对自己笑一笑,带着***走进教室,课堂的效果果真更好一些。
与学生相处时,我追求着“亦师亦友”的状态,与学生同等相处。身为一名老师,我深深地懂得,老师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面对全体学生。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力气,我用我的爱心感化着学****困难的学生。对于问题生,不挖苦、不抛弃、一视同仁。对于总是犯错误的学生,我会不厌其烦的赐予订正。我还运用一些嘉奖措施:量化积分制和学步卡相结合,评比优秀手抄报,尽量找寻每个学生身上的闪光点,尽量让每个学生树立起信念。课间我会以伙伴的身份和他们一起打球、跳绳。在课堂上,当我看到一个不爱学****的学生仔细听讲样子的时候,我会与他进行眼神的沟通并会心一笑,那种认可的感觉真是妙不行言。在期末总复****时,我将班里成员以小组划分,组长负责制使学生的学****爱好高涨。对于班里平常都不情愿学****的学生,在分组时我让他作为小组负责人管理组内的学****他的仔细让我看到了希望,当他把小组成员默写的古诗拿给我看,并得到我的确定时,那笑容真甜。在公开课上,我的学生们总是很懂事的赐予我协作,主动地发言和仔细听讲的看法让我很欣慰,课后他们总要在我身后追着问:“老师,我表现的怎么样?”我说你很棒,他能兴奋的跳起来。课间,我总喜爱站在办公室的阳台上看我们班孩子玩耍,他们是那样可爱,让我想起了童年的我。《插班生林可树》的作者杨聪说:“我曾经也是学生,也渴望着老师的沟通、理解、激励、宽容、和赏识教化,就是让我把曾经须要的给学生。”我现在做的正是这件事,把我曾经须要的给我的学生。
我的演讲已接近尾声,此时此刻,我想对大家说我已经找到我的志向,我的志向就是:“我要当一名好老师。”
感谢大家!
有关我的志向演讲稿2
敬重的老师,敬爱的同学们:
大家好!今日我演讲的题目是“我的志向”。人生是对志向的追求,志向是人生的指示灯,失去了灯的作用,就会失去生活的志气