文档介绍：说课稿《看雪》
说课稿《看雪》
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写说课稿呢?以下是我帮大家整理的说课稿《看雪》,希望对大家有所帮助。
一、说教材
《看雪》是人教
说课稿《看雪》
说课稿《看雪》
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写说课稿呢?以下是我帮大家整理的说课稿《看雪》,希望对大家有所帮助。
一、说教材
《看雪》是人教版二年级上册第三单元的一篇精读课文,课文共11个自然段,讲述冬天的台湾省很难看到雪,而北京却能看到雪,通过看雪表现了宝岛台湾的儿童与祖国大陆的儿童盼望着祖国早日统一的共同心愿。为此,我拟定了以下三个教学目标:
认知目标:
1、认识省、店、橱等10个生字字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
能力目标:引导学生在自主体会和朗读中感悟课文的思想感情。
情感目标:
1、体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。
2、体会大陆和台湾的儿童盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。
教学重点:通过重点词句,体会孩子对雪,对北京的向往之情。
教学难点:在理解课文的过程中,体会两岸人民盼望祖国统一的心情。
二、说学生
1、学生掌握了一定的`识字和写字方法。
2、学生对雪有了认识,通过学****北京》,对首都北京有了较深的认识,对台湾则不太了解。
三、说教法
本文内容和儿童生活有一定的距离,学生体会文中的思想感情难度较大。教学本课我采用小组合作,探究性阅读的方式,引导学生在探究和朗读中体会课文的思想感情。
四、说学法
1、在识字教学中,调动学生的识字积累,发展他们的思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的学****br/>2、倡导小组合作探究的学****方式,将"合作探究法"贯穿课堂教学的始终。鼓励学生组内合作,组外竞争。学生一定能在互帮互学的基础上促进自身表达能力的发展。
五、说教学过程
(一)复****谈话,导入新课
1、大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗?谁愿意背给大家听一听。
2、谈话。把以前对台湾的了解运用到本课的学****中。
(二)观看图片,初读课文
1、出示中国地图,在地图上找出北京和台湾的位置。初读课文,想象课文描写的情景。
2、欣赏北国雪景风光音乐片。
3、自由畅谈:欣赏了北国冬日雪景,你想说些什么?
4、假设你就是