文档介绍：幼儿教师的职业规划
职业规划就是对即将从事的职业设定出个人的发展目标。
“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。一些人,他教一年,然后重复五年十年乃至一辈子;有些人,实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人,与一个重复幼儿教师的职业规划
职业规划就是对即将从事的职业设定出个人的发展目标。
“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。一些人,他教一年,然后重复五年十年乃至一辈子;有些人,实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人,与一个重复了一辈子的人,他们的成就是不一样的。”
——朱永新《走进理想的教育》
我的体会:
人生的每个阶段都有每个阶段独有的使命,坚持将它好好完成,然后再踏实地迈向下一个阶段。重复一系列烦琐的小事是每个人必将经历的一个过程。只有将简单的事做持久,才有可能支驾驭更宏大的未来。
(二)成为好教师的关键
1、有正确的教育理念:敬畏教育、敬畏儿童
促进生命——让它自由地发展、展开——这便是教育的首要任务。
——蒙台梭利
教育就是解放心灵!
——克利西那穆提
2、有坚定的教育信仰
信仰是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度。
好有教师要具有哲学精神:忠实于真理的精神;研究的、批判的、彻底的精神;进步的、创造的、革新的精神;自由、独立、自觉、合理的精神;统一的、系统的精神;理想的、超越的、无我的精神。
——小原国芳(日)
思考:
我的学前教育的信仰是什么?什么样的幼儿园是好幼儿园?什么样的孩子是好孩子?什么样的教师是好教师?
孩子
是由一百种组成的
孩子有
一百种语言
一百双手
一百个想法
一百种思考、游戏、说话的方式
一百种倾听、惊奇、爱的方式
一百种歌唱与了解的喜悦
一百种世界
等着孩子们去梦想、去发现——
——意大利瑞吉欧幼儿教育创始人马拉古奇
体会:
为师者,只有做好“人师”,才能让教育具有穿透岁月的力量,才能赢得历久弥新的尊敬。
名师出高徒而非严师出高徒。
无论孩子当下多么不如人意,无论他将来走哪条路,能够在他心里种下一颗希望的种子的人,都是伟大而可敬的。
牵一只蜗牛去散步
——张文亮
上帝给我一个任务,
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快,
蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点点?
我催它,我唬它,我责备它,
蜗牛用抱歉的眼光看着我,
仿佛说:“人家已经尽力了嘛!”
我拉它,我扯它,甚至想踢它,
蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬。。。
咦?我闻到了花香,
原来这边还有个花园,
我感到微风,
原来夜里的微风这么温柔。
慢着!我听到鸟叫,我听到虫鸣
我看到忙天的星斗多亮丽!
咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?
我突然想起来了,莫非我错了?
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
教育的技巧和全部的奥秘就在于如何爱护儿童,高尚纯洁的爱是教育与儿童之间的一条通道。
——苏霍姆林斯基
在经历了若干年的教师工作后,我得到一个令人惶恐的结论,教学的成功和失败,“我”是决定性的因素,我个人采用的方法和每天的情绪,是造成学****气氛和情景的主因。身为教师我具有极大的力量,能够让孩子们过得愉快,也能让他们过的悲惨。我可以是制造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒介。我能让人丢脸,也能让人开心,我能伤人,也可以救人,无论在何种情况下,一场危机之恶化或解除儿童是否受到感化,全部取决于我。
——吉诺特
4、学****与反思
华东师大著名教授叶澜认为:写一辈子教案不一定成为名师,若写三年教学反思即可成为名师,若坚持十年二十年,就会形成大气象。
感悟:教师与教师的差别,就在于读书、写作与思考。
启示:教师每学期都要精心钻研设计几个优质的活动,这样,经过几年的努力,就会形成真正属于自己的满富独创性的东西。
二、教师的专业成长的阶段划分与一般特征 (一)准教师—教育实****和岗位试用期 基本任务:正确认识和理解幼儿教育,顺利完成教师角色的转换。 (二)新手教师—入职业1—3年的新教师 基本任务:适应幼儿园的动作系统,学会做日常的保教工作,实现幼儿教师角色的社会化。 (三)成长教师—幼儿园工作3—5年的教师 基本任务:对幼儿教师工作的认同和提升自己的教学技能。
(四)熟手教师——幼儿园工作5—8年
基本任务:要保持对新知识新方法的浓厚兴趣和热情,不断吸取新的事物、充实自己,不断加强职业修炼和增强教师集体的归属感。
(五)优秀教师——它是从熟手教师分化出来的一种教师类型,一般指在幼儿园工作8—15年
基本任务:开展有效的教学实践与反思,不断构建专业发展的平台,探索新的实践领域。
(六)职业教师——它也是从熟手教师分化出来的一种教师类型,一般指在幼儿园工作10—15年
基本任务:克服个人成长中的心理障碍和唤起成就自我的人生目标。
(七)专家教师——它是在优秀教师基础上发展起来的,一般指在幼儿