钓鱼 (2).doc

文档介绍：钓鱼
(第二课时)
教学目的
1、有感情地朗读课文,从中体会“我”和“父亲"的心理活动,并能概括“我”的心情变化过程。 
2、理解父亲没有商量余地地要“我"将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示。懂得从小承受严格教钓鱼
(第二课时)
教学目的
1、有感情地朗读课文,从中体会“我”和“父亲"的心理活动,并能概括“我”的心情变化过程。 
2、理解父亲没有商量余地地要“我"将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示。懂得从小承受严格教育的重要,进步抵抗各种“鱼”的诱惑的勇气和力量。
一、检查复****导入新课
1、导出课题,听写词(词语见教参)
2、同桌互相检查、订正
3、回忆上节课我们提出了什么问题?
二、自读课文,理解内容
1、请同学们带着这些问题默读课文。读明白的问题在书上圈一圈,画一画,读不明白的作上标记。
2、小组内交流这些问题。
三、集体交流,体会情感
1、我钓到了一条怎样的鱼?当时我和父亲心情怎样?
学生交流,课件出示相关句子:
“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,……轻轻翕动着。”
2、指导感情朗读,体会我和父亲喜悦的心情。、
3、父亲要我放鱼,我的感情发生了怎样变化?
学生交流,课件出示相关句子:
(1)、“爸爸,为什么?"我急迫地问道。
(2)、“可是不钓到这么大的鱼了。”我大声……哭出了声。
(3)、我再次把乞求的目光投向了父亲。
(4)、我渐渐地把鱼钩从……放回湖里
4指导感情朗读,体会我难过的心情。
5、父亲当时的态度如何?从哪些句子中体会到的?
学生交流,课件出示相关句子
“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:‘孩子你得把他放回湖里去。’”
指导朗读,体会父亲态度的坚决
6、分角色朗读我和父亲的对话,进一步体会我和父亲的情感变化。
7、父亲这样做对不对?如今我们分成正反两方进展辩论。
8、三十四年前的那个夜晚给“我”留下了怎样的启示?
学生交流。课件出示句子
“当我一次次地面临到的抉择的时候,—-——--我就会获得抵抗诱惑的勇气和力量.”
9、指名读句子。
10、“道德抉择”什么意思?我都遇到了什么样的道德抉择?
学生交流,课件出示句子
“在人生的旅途中,我却不止一次地遇到和那条鲈鱼相似的诱惑