文档介绍：我喜欢的小动物》教学设计
薛家湾第七小学牛梅
二o—o年十月
我喜欢的小动物》教学设计
教学目标:
说一说自己喜欢的动物,学会如何观察动物,要求学会按一定的顺序说出动物的特点和能说出所喜欢的动物的生活习性。
学习掌握用比喻、拟人我喜欢的小动物》教学设计
薛家湾第七小学牛梅
二o—o年十月
我喜欢的小动物》教学设计
教学目标:
说一说自己喜欢的动物,学会如何观察动物,要求学会按一定的顺序说出动物的特点和能说出所喜欢的动物的生活习性。
学习掌握用比喻、拟人等修辞方法把自己的意思表达完整,并在说话、作文中运用。
运用学过的表达方法表达自己对动物的喜爱之情。
教学重点:
指导学生把动物的特点说具体,让学生用心倾听别人的发言。
教学难点:
运用学过的表达方法表达自己对动物的喜爱之情。
教学过程:
一、 创境导入:
第四单元的课文都是描写小动物的,在学习课文的同时,你们已经观察了自己喜欢的小动物。那么你们都观察了哪些小动物呢?
这节课我们就来说说你们喜欢的小动物。
齐读课题:我喜欢的小动物
二、 学法指导:
打开书78页,默读要求,边读边画出要求。
提炼要求:
书中提出了哪些具体的要求?谁能简要归纳一下。请说的同学到前面板书。
还可以从哪些方面介绍呢?谁来补充。(争斗、睡觉)请你来板书。
评价板书。
根据本组员课文,你认为怎样说才能给大家清楚、生动地介绍这些小动物的特点呢?
预设:运用比喻、拟人、反语等表达方式会生动;用围绕一句话说具体的方法会把小动物说得很清楚。
不仅如此,同学们还要认真倾听,相信通过我们的欣赏和评价,你们会有认识更多可爱的小动物。
三、互动交际过渡:要求清楚了,我们一起走入小动物的世界。
(一)有效引导,尝试交际
根据课前的观察,结合我们这次口语交际的要求,想想怎样来介绍我们喜欢的小动物呢?给你一分钟的时间,练习说一说。
指名说。
(1)谁来评评,他说得怎么样?
(2)你知道从哪些方面进行调整了吗?
还有谁想让大家认识你的小动物?这次我们按照这个评价标准被他打打分。
(1)读评价标准:有没有不清楚的地方?
(2)第二个同学讲述。
(3)学生分条打分:你想给他打多少分?
再请一个学生介绍小动物,同学给他打分。
(二)自主合作,学会交际
个体练习介绍,想想你在介绍自己的小动物过程中还有没有需要调整的地方?边调整边按照这个标准给自己打打分。
给自己打分超过30分的举手,30分以上的呢?
小组内说一说,评一评下面请同学们在小组内说一说,看看组内同学能给你评多少分?然后评出你们小组的语言小明星,限时5分钟。
介绍展示
(1)请出语言小明星
当选为你们小组的请站起来,向你们表示祝贺,超过30分的请举手,分数这么高,一定有很多精彩之处。
(2)请你们到台前来,给我们大家做精彩展示。
各位评委们,请你们认真听,根据他们的表现做出公正的裁判。本次活动,我们将产生三个单项奖,最高奖项是最佳语言奖励,还有最佳创意奖和最佳形象奖。
说明单项奖的评价标准
(3)学生展示
(4)评奖颁奖
感谢你们的出色表现,评委们,你们想把最佳语言奖给谁?最佳创意奖呢?最佳形象奖?今天,请咱班的小记者在三人行班级网上发布今天的获奖信息,请同学们和你们的家长及时关注。
四、总结