文档介绍：登岳阳楼
【教学目的与要求】
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2。通过学****了解杜甫诗歌的意境和创作风格,并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。
3。学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境,通过意象联缀、登岳阳楼
【教学目的与要求】
。
2。通过学****了解杜甫诗歌的意境和创作风格,并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。
3。学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境,通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情【教学重点与难点】 
1。重点:通过学****本诗了解鉴赏古典诗歌要置身诗境,缘景明情。
2。难点:理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。
【教学时数】1课时
【教学内容与步骤】
一、复****导入
在必修三这一册教材中,我们学****过杜甫的《登高》一诗,大家还能背下来吗?(学生齐背)对,背得很好。哪一位同学能不能说说看,这首诗选用了哪些意象,营造了怎样的意境,抒发了作者怎样的感情?
明确:
意象:急风、高天、哀猿、清渚、白沙、归鸟、落木、长江
意境:沉郁悲凉(萧瑟凄凉),雄浑开阔。
情感:感伤时势、忧国忧民。
今天我们运用“置身诗境,缘景明情”的方法来学****他的另一首诗——《登岳阳楼》,看看这首诗又选用了哪些意象,营造了怎样的意境,抒发了作者什么情感。
二、朗读背诵(先教师范读,再学生个人朗读,集体齐读)
三、赏析指导
(一)知人论世,了解生平
唐代宗大历三年(768)冬,杜甫由公安一路又漂泊到岳阳,此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望故乡,触景感怀之作。时年五十七岁,距生命的终结仅有两年,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,靠饮药维持生命。面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖,诗人会有怎样的感情呢?
(二)初知意象,大体了解
这首诗用到了哪些意象?这些意象分别带给你怎样的感受?
洞庭水、岳阳楼
——壮阔雄伟             
吴楚、乾坤日月——开阔博大
孤舟——孤单漂泊
(三)置身诗境,深切体会
现在就让我们借助联想和想象,看能不能用自己的话将诗人所描绘的画面描述出来?    教师预设:早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔,今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二,分布于东南两边,苍茫无际的湖面上,波浪一浪掀过一浪,向天边汹涌而去,大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着,景象壮美极了!回头想一想自己,亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我,衰老多病的我呀,只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖,遥望关山以北,那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞;一想到这,靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。
   (四)缘景明情,具体分析
   1、从首联“昔闻洞庭水,今上岳阳楼”一句,你感受到作者登楼的感情怎样呢?
   写早闻洞庭盛名,然而到暮年才实现目睹名湖的愿望,表面看有初登岳阳楼之喜悦,其实此时的诗人,经历了岁月的沧桑,面对山河破碎的祖国,自己壮志未酬,国家前途渺茫,可谓百感交集。
   这种情感是怎么表现的呢?
   虚实交错,今昔对照。用“昔闻”为“今上”蓄势,为描写洞庭湖酝酿气氛。
   2、“吴楚东南坼,乾坤日月浮。”让你联想到了谁的诗句?由此感受到