文档介绍：小学英语音标教学 不应该被遗忘的角落
如今小学生英语学习中存在着严重的两极分化现象,其表如今高年级,根源却在中年级,,往往不是科学地从音到形去记单词,而是从字母到小学英语音标教学 不应该被遗忘的角落
如今小学生英语学习中存在着严重的两极分化现象,其表如今高年级,根源却在中年级,,往往不是科学地从音到形去记单词,而是从字母到拼写形式去死记硬背,就这样忘了又记,记了又忘。另一方面,用汉字注音的现象屡见不鲜,在我教过的学生中就出现过用“破烂"给“飞机”注音的情况,读出来的单词和句子令人啼笑皆非。在底中年级不打好语音根底,给以后的英语学习就会留下严重的“后遗症”。常常会出现这样的情况,到了四,五年级,甚至六年级,有许多学生还要求老师给他们补上语音课。但是,尽管有了良好的愿望,由于在起始阶段失去了时机,:学生单词念不准,缺乏自学才能,学习兴趣锐减,最后导致放弃不学.
因此,我认为中年级也应把音标教学作为教学重点之一,教学工程应紧紧围绕这一重点进展,使至少90%以上的学生在期末根本做到:能正确纯熟地读出符合读音规那么的单词,,从而使老师在单词教学上少用点时间,学生自己就可以去拼读单词了。(精品文档请下载)
那么,如何才能搞好音标教学呢?我采用的总的方针是:相对集中、分散稳固;先易后难、难点分散;字母、音标、单词“三结合
”.下面谈谈我的详细做法:(精品文档请下载)
,从归纳字母读音入手,开场逐步接触音标;讲清字母和音标的区别,讲解一些简单的发音要领;结合所学的单词,对其音标进展分解,或单音素拼读,或留头去尾;使学生初步分清开、闭音节和长、短音;教学过程中随时总结各种读音规那么和字母组合、重读、连读、浊化、失去爆破等有关知识.(精品文档请下载)
①保证时间:每个学生早上一起床必须大声朗读音标,时间为15分钟;晚上听三遍《国际音标磁带》,委托家长催促落实并逐日签字.(精品文档请下载)
②装备统一的学惯用具。每个学生备有一台录音机,一盒音标磁带,一盒课本录音磁带,一盒空白磁带,一本英汉小词典。(精品文档请下载)
③对音标的掌握要求必须人人达标,利用时间逐个检查.
④每课完毕后都布置一定的录音作业,大力提倡学生模拟标准读音。老师每次逐盒听后评出等级,并在盒内夹一张纸条,指出其缺点和错误。,就极大地调动了学生学习国际音标的积极性.(精品文档请下载)
⑤及时帮助、辅导差生,消除他们对音标学习的畏难情绪,使之尽快跟上队伍。
⑥每学期