文档介绍：小数的意义和读写方法
教学内容:苏教版第九册教科书第28—30页的例1、例2及相应的“试一试”、“练一连”,练****五第1—5题
教学目的:
1、利用生活中熟悉、现实的素材,继续认识小数的意义,会读写小数,体会小数和分数的联络.
2、让小数的意义和读写方法
教学内容:苏教版第九册教科书第28—30页的例1、例2及相应的“试一试”、“练一连”,练****五第1—5题
教学目的:
1、利用生活中熟悉、现实的素材,继续认识小数的意义,会读写小数,体会小数和分数的联络.
2、让学生在老师的引导下经历小数意义的探究过程,积累数学活动的经历,进一步培养学生的数感和观察、比较、抽象、概括才能.(精品文档请下载)
3、让学生进一步体会小数和生活的联络,增强学****数学的兴趣和信心.
教学重点和难点:小数的意义及小数和分数的联络。
教学准备:多媒体课件、米尺等
教学过程
一、复****导入
1、出示1元=()角1元=()分
1米=()分米1米=()厘米1米=()毫米
2、谈话:我们在三年级的时候已经认识了一些小数,你能说出一些你所知道的小数吗?
师相机提问,如0。2表示非常之几?它的整数部分是?小数部分是??
3、揭题:今天这节课,我们继续学****小数的意义和读写方法。(板书课题)
二、探究新知
1、教学小数的读法
课前,老师搜集了一些关于小数的资料,请你试着读一读。
出示(1)一块橡皮0。3元,,.
请生试读。(假如有学生0。48读作零点四十八,予以纠正.)
指出:、0。48是两位小数,板书:0。05读作零点零五,。
概括小数的读法:小数点前面的数和整数一样读,小数点后面的数只要依次一个一个读。
继续出示:(2)王琳的身高1。42米,体重32。5千克。
(3)刘翔在国际田径超级大奖赛中,以12。88秒的成绩刷新世界记录。
(4)一枚1分硬币的厚度大约是0。001米。
(5)“神舟六号”。
分别请学生读一读,在详细情境中进一步理解小数的读法.
谈话:可见,小数既可以描绘一些事情,,接下来进一步研究小数的意义。(精品文档请下载)
2、教学例1
(1)出示三种商品图及标价。
谈话:这里又出现了信息1中橡皮、信封和练****簿三种商品的价格,谁能用“角”或“分”做单位,说出这三种商品的价格?(精品文档请下载)
指明答复,追问:“4角8分是多少分?”
3角5分48分
问:“谁来说一说,0。3元表示1元的几分之几?
指名答复,并小结:1元=10角,3角是1元的,还可以写成0。3元.(在3角下面板书元)
(2)我们已经知道0。05元是5分,,要想理解0。05和0。48的意义就要研究元和分的关系.(精品文档请下载)
媒示:1元等于多少分?1分是1元的几分之一?元还可以写成0。01元。
板书:0。01元1分元
追问:5分是1元的百分之几?48分呢?
(3)提问:0。01元、、0。48元都是两位小数,它们都表示1元的几分之几?(也就是说,这些两位小数都表示1元的百分之几。)(精品文档请下载)
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