文档介绍：《少年闰土》说课稿
我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第五组17课《少年闰土》,下面我将从教材分析、学情分析、教学目的、重点难点、教学过程、课后拓展、板书七个环节说教学设计.
一、教材分析
1、教材特点
《少年闰
《少年闰土》说课稿
我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册第五组17课《少年闰土》,下面我将从教材分析、学情分析、教学目的、重点难点、教学过程、课后拓展、板书七个环节说教学设计.
一、教材分析
1、教材特点
《少年闰土》一文节选自鲁迅的小说《故土》,课文通过“我”的回忆描绘了一个知识丰富而又活泼得意、聪明能干的农家少年形象,反映了“我”和他儿时有过短暂而真诚的友谊和对他的思念。(精品文档请下载)
本课在写作上有二个特点:
(1)文中有含义深化的语句,较好地表达了作者的感情;(2)通过人物的外貌及言行来反映人物特点。
2、教材位置
本组教材是教材的第五组,编排以“初识鲁迅”为专题,上承五年级上册以人物为对象的专题“走近毛泽东”,学****内容包括认识鲁迅、感受鲁迅,继续学****描写人物的根本方法,重点让学生学****理解含义深化的句子,第一篇课文《少年闰土》是鲁迅的小说《故土》的一个片段,课文后安排“资料袋"-—鲁迅简介,后三篇是从不同角度写鲁迅的文章,本篇课文是落实本单元重点训练工程:联络上下文或已有的知识经历理解含义深化句子。,我们需要从朗读中理解课文的主要内容,抓住闰土所讲的四件事,感悟情感,从中领会继续学****刻画人物形象的表达手法。(精品文档请下载)
二、学情分析
六年级上册后半学段,学生已根本适应高年级阅读教学,已可以初步养成独立学****课文的阅读才能,对人物描写已有了初步的理解,但,鲁迅先生的文章中有许多陌生的词语,加之一些语句的表达形式和如今的表达****惯不同,还有,写文章的年代和当代间隔较远,因此,学生对文中的一些语句,表达的含义理解起来有一定的难度,所以,需要老师提早安排学生查资料。(精品文档请下载)
三、教学目的:
根据教材的地位、特点及学生的实际情况拟定以下教学目的.
1、读懂课文,弄清少年闰土讲述的四件事情。
2、理解含义深化的句子.
3、通过对少年闰土外貌、语言、动作的分析,体会人物特点。
4、理解作者和闰土的特殊感情,进一步培养学生善待友谊的思想.
四、教学重点
学****四件稀奇事,揣摩人物语言、动作,体会人物的特点。
教学难点
理解课文的第16自然段,领悟其中蕴含的含义和情感.
五、教学过程
(一)创设情景,。
(二)品读体会,整体感知。让学生弄懂四件事.
(三)、研读课文,再识闰土
在教学“海边拾贝"时,(出示许多漂亮的贝壳课件)我采用欣赏、谈感受来体会闰土的知识丰富,“看跳鱼儿”让学生用多媒体展示画,培养学生丰富的想象力。(精品文档请下载)
在教学打破难点时,对“啊,闰土的心早有无究无尽的稀奇的。.。。.高墙上的四角天空"这句话的理解,需要点