文档介绍：《巩乃斯的马》实验课导学案
授课
班级
五(1)
学科
语文
主题
《巩乃斯的马》
任课
老师
刘伟
课型
问题生成课
课时
第一课时
上课日期
2014年9月12日
教材简析
本篇课文将作者对马的描写和
《巩乃斯的马》实验课导学案
授课
班级
五(1)
学科
语文
主题
《巩乃斯的马》
任课
老师
刘伟
课型
问题生成课
课时
第一课时
上课日期
2014年9月12日
教材简析
本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的考虑有机地结合起来,对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露,借助于特定的物来表现特定的情感,让读者在对物的感知过程中,自觉地理解文章主题,获得水到渠成的效果。
教学
目的
知识和才能:
1、认识识字表生字,读准发音,记清字形。
2、学会写字表生字,可以读准发音、记住字形,用正确的书写姿势进展标准的书写,把字写美观、工整、大方。
过程和方法:
学****抓住典型场面进展描写以突出主题的写作手法。
情感态度和价值观:
感受“巩乃斯的马"的得意,体会作者追求自由的情感。
重点
难点
:“马”的两个场面描写。
2。难点:体会“马"的精神和“人”的情感的合拍。
关键
问题
。体会作者追求自由的情感。 
教学
方法
“读、导、作、问”结合法
教学
准备
老师准备:《问题导读——评价单》《问题生成——评价单》、《问题训练——评价单》
学生准备:借助《问题导读—-评价单》预****课文,熟读课文。
教学过程设计
程序
(要素)
时间
创设情景
老师行为
期望的学生行为
创设情景引入主题
2
分
钟
创设语言情境,导入课文。
 
1、谈话导入:
你见过群马飞奔的壮丽场面吗?走入《巩乃斯的马》,你一定会被深深的震撼,为马的魅力所折服。今天,我们就来学****当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。
。
 2。学生看课件
2、引出课题。解题.
(板书课题)
自主学****初步感知
10
分
钟
创设自主学****情景,搭建平台引导学生和文本对话。
1、初读课文
2、请各位同学检查订正自己《问题导读—-评价单》.
3、老师巡视指导,及时纠正姿势。
 4、请小组长检查组员完成情况,老师检查组长的完成情况。
5、老师评价组长的完成情况。
1、听课文范读。
2、学生自己读课文.
3、检查订正《问题导读-—评价单》.
4、小组长汇报《问题导读——评价单》完成情况。
1、请各组同学首先交流导读单第一部分(独立学****的题目。
1、小组长组织订正、要展示的题目各组长选派各组记录员展示第一部分出现错误的题目。
合作交流
13
分
钟
 
创设交流、
对话情景
2、请小组长组织订正、要展示的题目,订正完之后,记录员展示,其他同学继续讨论学****br/>3、老师巡视倾听、参和讨论.
4、请各组班内交流预****成果。
5、老师小结评价展示情况。
2、记录员展示的同时,组长组织本组成员读写生字.
3、交流展示预****成果。
4、小组总结、评价。
组内交流
10
分
钟
给予学生足够的时间、平台,
1、请学生小组内组长组织交流导读单第一部分(初步感知)的题目。