文档介绍：一年级语文减负增效提质计划教课纲要
一年级语文减负增效提质计划教课纲要
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一年级语文减负增效提质计划教课纲要
小学低年级语文减负增效的计划
梁大平
“减增效”,落到文学科,“减”什么“增”什么?怎样做好一个特其他“加减法”一年级语文减负增效提质计划教课纲要
一年级语文减负增效提质计划教课纲要
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一年级语文减负增效提质计划教课纲要
小学低年级语文减负增效的计划
梁大平
“减增效”,落到文学科,“减”什么“增”什么?怎样做好一个特其他“加减法”?些在我的心。
减:减的是学生的担,学生花在抄抄录写上面的减少了;减的是教的担,案大堆大堆的作本少了,老花在批阅作上面的也减少了;减的有家的担,家用不着每日忙完一天的工作后,要敦促孩子达成大量的家庭作,若是碰到一些不太自的孩子,敦促孩子造作更是一心又神的苦差事。
增:增加的是孩子的,大量的外同提高了孩子的文能力和文修养,有孩子玩的和童年的快;增加的是有家与孩子密欢喜的感情;同也增加了老个人以及老之研商的。
文老也做起了“加减法”,加减之的神奇,加与减分寸的掌握,落到文上,就是听写的怎样安排,以前的各样册卷做不做⋯⋯小,大学。
一:低年孩子初学字,字量大,不写少写字怎样坚固字?
一年的字授课字量多,写字任重。以前的授课方法一般是多抄多写,把坚固生字的希望寄望在大量的机械抄录中,达到“勤能补拙”。事其实不是这样,那种机械性抄录,只能使学生生倦情。在学生的面作少了,没有什么学生抄抄录写,怎学生很好地掌握写得少的那么多生字呢?除了在堂上提高学效率,达到“精”外,我着运用智慧宝囊,达到巩
固生字的目的。
智慧宝囊能够制一优良的袋子,做得像个宝囊,孩子不手,喜上它。里面放的是智慧宝,主若是一些智慧卡片。学拼音卡片上能够写本上学的拼音,也能够把外接触的拼音也搜去。学字把生活中学到的字,本上学的生字等都制成智慧卡片。孩子在看的候他有目的地找拼的字和音,写在卡片上。同如期在学校沟通,沟通智慧宝囊,智慧卡片,看看的宝囊里的宝最多,又从宝囊里得了智慧。
宝囊小,容量也小,因此能够准一个智慧宝盒,把宝囊里用的智慧卡
片放进去,过一个阶段整理一下。平时拎着智慧宝囊来学校,学生间相互抽着其中的生字卡片读读记记,特别方便。熟记了的就放到智慧宝盒里,,专拣难的,简单混杂的放在宝囊里,携带在身边。这样,学生只需写一遍生字,但实质收效比写在田字格中十遍都强。
智慧卡片最基本的写法就是一面写生字,另一面写上与生字有关的拼音、组词等,有时依照字义画上画,卡片就更雅观了。还有一些特其他卡片,用好了也能帮助识字,而且“事半功倍”。
如在学****拼音时,整体认读音节“yuan”与三拼音节简单混杂,能够在智慧
卡片的正面写上“yuan”,反面分别摆列出“huan、quan、kuan”等三拼音节来。
经常读读,加深“uan”只有与“y”相拼才是整体认读音节的印象。在学****生字
时,也能够归类识字生字。如与“也”有关的形声字,能够在卡片的正面写“也”,
反面将接触到的有关的字写下来,如“驰池地她他”,并教育孩子在此后的阅读
中看到有关的字要续在后边。用这样的方法能够识记好多的生字。
巧用智慧卡片,还能够鉴别易错字。如形近字“篮”与“蓝”,能够在智慧卡片的正面写上“篮”与竹有关,篮子、竹篮取水一场空等;反