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“双减”作业设计:小学(四年级)语文作业设案例.docx

文档介绍

文档介绍:〃双减”作业设计:小学(四年级)语文作业设案例
统编版小学语文四年级下册第二单元作业设计
学科:小学语文学段:四年级下册
单元语文
要素
阅读时能提出不懂的问题,并试着解决
作业目标
以“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”这〃双减”作业设计:小学(四年级)语文作业设案例
统编版小学语文四年级下册第二单元作业设计
学科:小学语文学段:四年级下册
单元语文
要素
阅读时能提出不懂的问题,并试着解决
作业目标
以“阅读时能提出不懂的问题,并试着解决”这一单元要素落实教学的同时,辅以学生感兴趣的自然科技,以任务为驱动,在单元作业体系中协同知识与能力的提升。
设计思路
情境任务
主题站一:
博物馆探秘一一游览课文中的展馆
第一关:探秘它们的开展
“科技探秘博物馆”。本馆围绕单元课文中的事物进行展出。我们先来看“琥珀”,通过课文《琥珀》的学****你知道课文中琥珀的形成过程了吗?让我们来制作“琥珀”形成的时间轴吧。
Wig
评价要素
评价指标
评价等级
自评
互评
家长评
博物馆
探秘
兴趣激发
在作业过程中保持兴趣盎然。<br****惯养成
.养成提问的阅读****惯,并试着自己解决问题。
.养成了基本的阅读****惯和科学探究****惯。
.展览的过程中能团结协作。
方法****得
.阅读重点方法****得。
.能提出自己问题,并通过各种方法解决。
能力提升
.会倾听组员及其他人的话。
.阅读能力获得了提高。
.能根据作业需求与他人沟通。
个性展示
有自己特长、个性化的展示。
评价主题
评价要素
评价指标
评价等级
自评
互评
教师评
家长评
科技发
展我来

兴趣激发
通过阅读经验与生活认知激发想象力。<br****惯养成
.养成了基本的生活中进行科学探究的****惯。
.在合作过程中能团结协作。
方法****得
.表达的重点方法****得。
.运用跨学科知识与技能进行辅助。
.能根据图示与绘画进行清楚、有序地表达。
能力提升<br****作时能根据“样子”“功能”对自己想到创造的东西进行清楚、有序地表达。
.同桌在图示与绘画环节的沟通能力得到了提升。
个性展示
有自己特长、个性化的展示。
.现在展现在你们面前的是恐龙化石。通过课文学****我们已经知道现在的鸟类是由恐龙演化而来,真是太神奇了。接下来让我们探秘鸟类的演化过程。
摇靓鸟奕的演化
.鸟类在天空中飞行一点都不稀奇,但人类在天空中飞行自古以来都是中华民族的梦想。接下来让我们通过课文《千年梦圆在今朝》,探秘中国人的飞天梦吧。
时间号想照田现实

第二关:探秘“未知”
.同学们,在单元的课文学****中,我们不仅推测了琥珀的形成过程,了解了恐龙到鸟类的演化过程,知道了纳米技术的含义和它的应用,感受了中华民族追寻飞天梦的历程,我们还围绕
“提出问题解决问题”进行学****当然,我们更要从这几篇课文的“”中寻找去“未知”。那么通过这个单元的学****你心中的“未知”是什么呢?打算怎样去解决呢?我们可以利用下面的“未知探秘卡”进行记录。
【作业设计意图】
作业设计与任务情境相互结合。基于单元统整设计作业,作业主题可以贯穿整个单元教学,作业的完成可以渗透在单元学****之中。围绕“博物馆探秘”这一主题情境,以课文为线索设计两个关卡:探秘开展和探秘“未知”,同时制作“博物馆探秘手册”,让作业与探秘相结合,给予学生更多的作业兴趣在。任务情境中完成作业,更将学生的从课内阅读拓宽至课外阅读,为《快乐读书吧》阅读活动的开展提供支持。
第一关:制作导览图主题站二:你
所不知道的世
主题站二:你
所不知道的世
.同学们,经过本单元的学****你们对自然科技充满了兴趣与期待,对“提出问题解决问题”的能力也有了很大的提升。我们第二个主题作业就是围绕《灰尘的旅行一一中国科普作品精选》创办一个主题为《你所不知道的世界》的科普展览。要创
界一一创办书
吧中的展览
览图。我们可以根据以下两张导览提示卡进行设计。
同学《门,《灰尘的旅行——中国科普作品柏选》,请你
挑选六个你感兴趣的内容,并分别为这六个馆双名字吧.
现在六个馆都有自己的名字啦!为了让未现者能快速找到个馆的位置,。
办展览,我们首先要结合书中的内容确定展馆的类别,制作导
第二关:?围绕书中这六局部的内容来整理一份问题清单,想方法解决,先把答案记录下来,再用
“图文并茂”形式记录,为展出内容做一张别出心裁的名片吧。
屉蜀品H绍
.《灰尘的旅行一一中国科普作品精选》虽是科普类作品,但包含的文体很多,有说