文档介绍：养成良好行为****惯建设美丽和谐校园
漳州市华安县第二实验小学方明莲
小学是基础教育中的基础,小学教育的质量或体现在学业成绩或体现在全面而有个性的发展上,如孩子学****成绩高,特长突出,但是这一切外在的结果,都需要一个内因起决定性作用,那就是学养成良好行为****惯建设美丽和谐校园
漳州市华安县第二实验小学方明莲
小学是基础教育中的基础,小学教育的质量或体现在学业成绩或体现在全面而有个性的发展上,如孩子学****成绩高,特长突出,但是这一切外在的结果,都需要一个内因起决定性作用,那就是学生良好行为****惯的养成。
因此,我校近年来以“打基础、重养成”为目标,以注重培养学生的****惯养成为途径提升教育教学质量,着手研讨关于“如何培养学生良好****惯,促进学生发展”的工作。务必使良好的****惯成为学生生活中的“必需品”,使良好的****惯成为学生生活中的“必备品”。一年来,我校以抓好养成教育为突破口,以各种活动为载体,培养学生良好的行为****惯,效果良好。
一、重视校园文化建设,创设良好的育人环境
良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力,能较好调节激励师生的思想行为,培养学生养成良好的行为****惯。
1、多样化、多渠道的宣传教育阵地。
我校在建设优美的校园硬环境基础上,十分重视校园文化建设。每周更换一次的校园宣传橱窗,内容健康、催人奋进;每天一次的红领巾广播,形式内容多样,有校园新闻、知心姐姐讲座、假日小队特别报道、特色中队报导、读书论坛、今日之星展评(文明星、勤奋星、守纪星、尊长星、友爱星、孝亲星等)……这独具特色的校园广播成了少先队员不可缺少的精神午餐;同学们自己办的手抄报也是孩子们自我教育的小阵地。宣传教育阵地的建设正以它独特的力量影响着学生的言行,引导他们朝着健康、向上的方向发展。
2、全方位、高质量的班级文化建设。
良好的班集体犹如一个大熔炉,能把生铁炼成钢。班级文化是一种区域性的社会文化,是特定的精神环境和文化氛围。班级文化环境、人际关系环境等等都是班级文化的表现范畴。它是直接影响学生成长的极其重要的教育因素,具有导向、激励、传递文化信息、审美、娱乐及教育人等功能,对学生行为****惯的养成有着重要的熏陶、感染作用,因此,我们十分重视教室的布置,班班设有夺旗台、队角、名人名言、好人好事表扬栏、行为规范评比栏、图书角等等。充分利用教室的四周创造了良好的行为环境,教育学生,随时随地让学生注意自己的行为,从现在做起,把今天和明天挂起钩来,从我做起,把理论和实践挂起钩来;从小事做起,把平凡和伟大挂起钩来。
二、运用多种手段,唤醒学生的养成意识。
儿童的行为具有很大的随意性、情感性和不稳定性,他们的行为随兴趣而转移,还不懂得所有的行为应遵循一定的规范和要求,更不懂得形成良好的****惯对于自己意味着什么。这就需要老师对学生加以引导,唤起学生的****惯养成意识,使他们将自己的行为自觉地纳入到《小学生日常行为规范》和《小学生守则》等要求上来,逐渐形成良好的生活****惯、学********惯、卫生****惯、劳动****惯、心理****惯等。
(一)“礼仪教育”正行为
我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去,我们学校以“礼仪教育”为先导,引导学生学****文明礼仪,学会以礼待人。
学礼仪、懂礼仪。
多年来,我们一直开展各种文明礼貌教育活动,努力提高学生礼貌意识,积极促进学生文明礼貌****惯的