文档介绍：精选教学设计方案合集4篇(设计一份教学设计方案)
教学设计方案篇1
1、相识“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。
1、识字、写字。
2、有感情精选教学设计方案合集4篇(设计一份教学设计方案)
教学设计方案篇1
1、相识“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。
1、识字、写字。
2、有感情地朗读课文,感悟夏夜的美。
体会夏夜的美。
多媒体课件。
二课时。
第一课时
〖教学要点
初读课文,识字写字。
〖教学过程
一、导入新课
二、初读课文
三、识记生字
四、书写生字
五、小结
其次课时
〖教学要点
有感情地朗读课文,感受夏夜的美。
〖教学过程
一、复****导入
1、导语引入。
2、学生朗读全文。
二、读文感知
1、学****课文1~3自然段:
⑴出示小蚂蚁的图片:
引导学生了解小蚂蚁焦急的心情。
⑵指导朗读第3自然段。
2、学****课文4~7自然段:
⑴出示插图1:
引导学生发觉谁帮助了小蚂蚁。
⑵自由读4~7自然段:
引导学生感悟知道的内容。
⑶指导朗读。
⑷分角色朗读睡莲与小蚂蚁的对话。
三、合作感悟
小组合作学****8~12自然段:
1、出示合作学****提示。
2、小组合作学****老师巡察。
3、小组汇报:
老师适时引导,了解蜻蜓、萤火虫是怎样帮助小蚂蚁的。
四、朗读扩展
朗读13~16自然段,扩展说话,朗读感悟:
1、出示插图2:
老师范读,学生想象在回家的路上蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的谈话。
2、自由表达。
3、学生创建性朗读,老师相机指导。
4、扩展说话:
星星看到这一切,在说什么?
5、齐读最终一个自然段。
五、总结全文
六、布置作业
教学设计方案篇2
教学目标:
1、使学生了解在世界著名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。
2、了解小艇的特点,学****作者细致视察和精彩描述的方法。
3、学会生字、新词,理解词语。
4、有语气地朗读课文。
教学重点:
了解小艇的特点及其重要作用,学****作者抓住事物特点写作的方法。
教学难点:
使学生明确小艇和威尼斯的`亲密关系。
教学具打算及协助活动:课件
主要板书安排:
小艇的样子外:二三十英尺,像独木舟,像新月,行动时像水蛇
内:皮垫子,窗帘
船夫的技术好在极快时操纵自如
在拥挤时总能挤
在极险窄地方总能穿
与人们的关系商人做生意
妇女坐船消遣
小孩游玩
老人祷告
作业设计、支配:
课内:抄写词语、多音字组词、按课文内容填空
课外:朗读课文
教学过程:
第一课时
课时目标
1、学****课文生字新词。
2、初知课文内容。
一、揭示课题,导入新课
威尼斯在什么地方?那里有什么特点?
你们想不想更多地了解这个漂亮的水上城市的特点?那么,今日我们就一起来学****威尼斯的小艇》这篇课文。
板书:威尼斯的小艇
二、初读课文
1、边读边自学生字、新词。
要求:①小声读课文,划出不相识的字。
②拼读生字表,找出易错的字。
③再读课文,划诞生字、词,并理解词语的意思。
2、思索:威尼斯有什么特点?
教学设计方案篇3
这是一篇充溢童趣的夏季散文诗。荷叶圆圆的,绿绿的,是那样惹人宠爱。小水珠喜爱她,小蜻蜓喜爱她,小青蛙喜爱她,小鱼也喜爱她。这绿色的跳动的音符,在呼唤小挚友走进夏季,感受夏季,感受小伙伴们欢乐的心情。
1、通过结合课文的词句、创设情境来相识“荷、珠”等12个生字,会写“是、叶”等6个生字。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
认读生字,初步感受课文的美。
这篇课文充溢童趣,在学****过程中重在激趣,体现学生学****的自主性,敬重学生在学****中的独特感受,重视自我评价、小组评价、师生互评。课文、生字都在肯定的情境中开心地学****br/>
多媒体课件。
一、导入
上课前,老师给小挚友们带来了一样礼物,我们一起来看看吧!
(课件出示图片)
你看了什么?
(学生自由回答)
谁来夸夸这么美丽的大荷叶?
(学生自由发言)
有个小作者也在夸这漂亮的大荷叶,你们瞧。
(出示:荷叶圆圆的,绿绿的。)
让我们一起来夸夸大荷叶!
(指名读,齐读)
二、初读课文
1、小挚友,满池的荷