文档介绍：浅谈培养学生的自我管理才能
--“惠阳名班主任经历介绍会"有感
  
我有幸参加了惠阳教育局举办的“名班主任经历介绍会”。会后,作为一名普通班主任的我真是获益匪浅。尤其是在培养学生的自我管理才能方面,我有着更深化的体会,笔者将娓娓道来浅谈培养学生的自我管理才能
--“惠阳名班主任经历介绍会"有感
  
我有幸参加了惠阳教育局举办的“名班主任经历介绍会”。会后,作为一名普通班主任的我真是获益匪浅。尤其是在培养学生的自我管理才能方面,我有着更深化的体会,笔者将娓娓道来.(精品文档请下载)
学生在学校的时间一天平均在8小时以上,除了上课之外,学生都在班级里生活。一个班级就是一个集体,,单靠班主任的力量是不够的,还要靠学生的配合,这就需要培养学生的自我管理才能。
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一、树立正确的班级言论
班级言论就是班风。一个班级班风正,,要注意“四个环节”。。在培养良好****惯及良好品质的过程中,班主任应采取大力褒扬好人好事,对出现的或大或小的不良倾向,予和早制止和批评、教育,让学生在头脑中形成一种“好事争取做,纪律不可违”的意识,从而形成****惯。二是明观念。让学生明白什么事不该做,什么事该做;为什么不该做,为什么该做。通过师生专题讨论、墙报、演讲、主题班会等形式,培养学生正确的公私观、荣辱观、劳动观,使学生初步具有判断是非、识别真假、区分美丑、开拓进取的才能和素养。三是树典范。大多数情况下,学生不良倾向是没有老师的时候才表现出来的,所以班干部便是老师的代言人,是管理者,他(她)便是正确言论的先锋和典范,所以,班干部的素质尤为重要。为了进步班干部的素质,、自由权、反映权,充分发挥他们的带头作用,在各个方面做表率,,“正确言论”这部机器就可以运转起来。四是化后进。任何班级中都会有在反面有影响力的学生,这些学生主要分两类:一类是有反从众心。特点是生理上日渐成熟。心理上有了***感,不愿意从众,,、个人意识突出、虚荣心强、好哗众取宠、专门和纪律制度唱反调的人,即道德上的后进生。这些学生往往很聪明,某方面的才能很突出,很有号召力。假设能转化这两类学生,他们会在班级工作中表现出色,可以影响一大批愿意受他们指导的、平时在是非面前动摇不定的同学,有力地加强正确言论的教育和约束力。
二、培养学生自我管理才能的方法
 树立了正确的班级言论以后,接着就应该抓培养学生的自我管理才能。培养学生的自我管理才能,要做到“三抓”.一抓意识的培养。自我管理才能是学生在自我教育活动中形成、开展和表现的。要充分利用播送、电视、报刊、黑板报、宣传栏等宣传工具,采取专题、讲座、故事会、主题会、看电影、参观展览、举办知识竞赛、征文比赛等多种形式,培养学生参观理论,体验社会生活,追求真善美,培养高尚情操,不断进步自我管理的意识。要让老实、守信、尊师、爱校、遵章、守纪、团结、正直等有关的价值观成为培养自我管理才能的标准。二抓方法的学****学生可采取写日记、设座右铭、阅读书籍、按自定方案进