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《语文园地八》教学反思
《语文园地八》教学反思1
没能将整堂课从语文的高度串联。一块块教学下来,没有任何连接,缺乏整体感。应当将整堂课有机串联起来,让同学感受中国语言文字的“奇异”为核心开放教学,无论是成语构成形式,还是形近字的2
《语文园地八》教学反思
《语文园地八》教学反思1
没能将整堂课从语文的高度串联。一块块教学下来,没有任何连接,缺乏整体感。应当将整堂课有机串联起来,让同学感受中国语言文字的“奇异”为核心开放教学,无论是成语构成形式,还是形近字的区分,歇后语的特点,都布满着中国汉语言文字的奇异颜色,上到这个度,同学对祖国语言文字的宠爱之情就能油然而升。假如我能提到这样的高度,既串起了整堂课,而且也把这堂的课的工具性与人文性完善结合了。真是圆满哪!这么好的主题我错过了。
《语文园地八》教学反思2
我执教的《语文园地八》是一班级下册第八个学****主题的复****课,针对一班级同学宠爱玩耍、宠爱挑战,宠爱在活动中学****的特点,我设计了这么一节“巡游科学王国”的复****课,以“小猪胖胖”这个卡通人物带领同学在科学王国里“摘果子”“走迷宫”“讲故事”,较平常单一的学问性复****课是一次自主创新的探究和尝试:
1、同学是语文学****的仆人。在这次学****活动中,我彻底打翻了教材中“我的发觉”“日积月累”这样条条框框式的学****而是把“发觉”和“积累”揉碎在“摘果子”和“走迷宫”的欢快中,借助“小猪胖胖”这一引领者的身份,把同学带到“果园里”、“迷宫中”、“故事林”各处去观光旅行,引导同学自主发觉,自主探究。让原本躺着的文本,在孩子的语言中立起来。同学比平常学得更轻松,更好玩,更扎实。
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2、语文学****是一个开放的过程。《语文园地》供应了确定量的语文练****但并不是说同学把握了这些就可以了,我在教学中进行了适当地拓展、补充有关的语文学问和语文练****以巩固和娴熟把握有关的语文学问,形成语文力气。
3、语文学****要在语境中才有意义。在“讲故事”这个环节,我通过有序地指导,从说清楚一句话开头训练,在引导同学把话说生动的方法,让同学有章可循,有话可说,不会在说话的起步阶段产生可怕、无话可说的顾虑。
总的来说,这节课我体现了母语教学的基本规律,包括听、说、读、写的实践,有效地体现了寓教于乐,创设了符合儿童心理特征的教学情景,使同学乐学、会学,圆满之处是插入了课外练****后,后来的时间有些仓促了,“小猴捞球的方法”只能留到下节课再去说了。
《语文园地八》教学反思3
在接到任务要教学三班级上册《语文园地八》中“我的发觉”、“读读背背”、“读读记记”、以及趣味语文中的“猜谜语”的内容后,我心里就犯愁。该如何去上一节这样的练****课,平常老师们都说练****课简洁上,但我并不这样认为,像这样的语文园地练****课,一上不好课堂气氛就沉闷,简洁让同学感到枯燥无味。经过苦思冥想,我准备引用儿歌《三字经》吸引同学,以自己上课的***以及带有激励性的过渡语言带动同学,力求让同学动起来活起来。但是很圆满,没有达到我预期的教学效果。
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一、布置预****很关键。
三(2)班的同学是我从一班级带起,对他们比较了解,大多数同学较聪慧活泼。布置预****后,他们都很认真去预****并且一部分同学已经预****中就已能背《三字经》及成语了。所以在教学中很简洁优生带动差生,在教学“我的发觉”ABB重叠词时,同学也在一、二班级有了一些基础,引导同学自己发觉其中规律,让同学自己去发觉、自己去沟通,自己去探究,从而进行制造性地学****比较顺当完成这一项内容。在教学《三字经》,我发觉很多同学在预****方面做的很好,这一块的内容部分同学很简洁背出来甚至背出《三字经》其他的内容。
二、活动在课堂教学中,起着重要的作用
要上好一节课,特别是语文园地这样的练****课,必需要有乐观并富有成效的同学活动伴随始终。教学中,老师要为同学参与制造条件,抛弃老师独霸讲台,包办代替的教学方式,制造一种民主的、和谐的教学氛围。本课第四块猜谜语的教学中,课堂气氛较为活跃,请同学们在搜集的字谜中,选一个让大家猜猜。同学爱好很高,比如:龙蔓蔓同学说的一个谜语就很好玩“有臂没有手,有颈没有头”(上衣)。同学们都争着猜,急于说出自己收集的谜语,这个时候我觉得同学们学****语文是一件欢快的事。
这节练****课我觉的存在不少问题,就简略的说两点:
一、在“读读背背”以及“读读记记”中读的形式不够灵敏多样,没有照看到差生。读《三字经》时应当让同学选择自己宠爱的那一组读,降低难度来照看差生。
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二、读读记记中的成语,我觉得读方面还不够,差生做我会填的内容难度较大。读读记记中的词语都在课文里消逝过,经常用到联系生活或联系上下文进行理解。当把它们集中在一起巩固时,不仅要加强理解,更重要的是同学能运用会运用,应当要设计了“自选一两个