文档介绍：第三课我爱校园
课型:绘画课
课时:2课时
一、教材分析
学校是老师育人、学生学习成长的重要场所。校园里主要有教学楼等一些建筑,有美丽的花草树木……校园的一景一物,都可能留下学生或欢乐、或伤心的种种故事。本单元学习的设置是基于学生对第三课我爱校园
课型:绘画课
课时:2课时
一、教材分析
学校是老师育人、学生学习成长的重要场所。校园里主要有教学楼等一些建筑,有美丽的花草树木……校园的一景一物,都可能留下学生或欢乐、或伤心的种种故事。本单元学习的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜欢,运用线描淡彩的画法描绘校园,在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力,通过绘画的形式表达自己对校园的情感。(精品文档请下载)
活动一是画校园示意图。教材重点呈现了一幅学生作业,,每个地方和区(精品文档请下载)
域按方向确立位置,在表现手法上选择的是线描淡彩的画法,简约、概括地勾画建筑的立体形态和树木、人物等物象的轮廓,画面流畅的线条加上主观色彩的运用,使整幅作业没有了平时所见示意图的“呆板",却更显生动,更有,“画”味,表达出学生的个性特点.(精品文档请下载)
教材安排的小训练:试一试用根本形和文字简单地画出自己学校的方位示意图。不仅暗示出本课时的重点问题,而且对进入下面的学习活动起到了铺垫作用。(精品文档请下载)
,,在活动一的版面里,教材就以“爬梯"、“花园”两幅校园小景的图片进展了暗示,并配以文字说明:校园里的每一处小景,,上图画的是教学楼,画面主要选择了教学楼的大门作为主体来表现,同’时也安排了文字说明,对学生作业时如何取景构图提供了帮助。下面两幅作业,一幅画面中墙上的电铃,突出表现了农村校园的特征;另一幅图中几个看橱窗的学生增加了校园气氛.(精品文档请下载)
二、教学目的
学习线描淡彩画的根本表现方法.
培养学生的方位意识。
进步学生取景构图和运用线条和色彩进展写生的才能
培养学生爱自己的学校的情感。
三、教学重难点
重点:培养学生的方位意识。
难点:进步学生取景构图和运用线条和色彩进展写生的才能
四、教学准备
各种图片\课件等
五、教学过程
第一课时:
一、组织教学
注意检查学生学惯用品
二、理解平面示意图的根本知识
:,假设你是篮球队员,进入校门后,你会用什么方法快速找到该校的体育馆呢?(精品文档请下载)
。
“校园平面示意图”,理解平面示意图的根本知识:一般由根本形、文字组成,大部分以箭头标明方向。
,明确本课时的学习活动内容。
三、分组考察、讨论,用根本形画校园示意图
:分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。(精品文档请下载)
,展开小组讨论.
,阅读教材小训练,提出练习要求:用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆,操场等地方的根本形和位置。(精品文档请下