文档介绍：1
综合理论活动设计方案
—-《我们和水》
施行学校:隆化县尹家营乡九屋营小学
学校年级:四年级
指导老师:祁同强
一、主题的提出:
水是地球的生命之源,没有了水,,也就不会拥有如此繁荣的
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综合理论活动设计方案
—-《我们和水》
施行学校:隆化县尹家营乡九屋营小学
学校年级:四年级
指导老师:祁同强
一、主题的提出:
水是地球的生命之源,没有了水,,,可在看似源源不断的水流中,、浪费是多么重,水资源是多么匮乏,加强对水资源的认识,增强保护水资源的责任感、使命感,我决定开展这次综合理论活动。(精品文档请下载)
二、活动目的:
(一)知识目的
1。通过调查、搜集资料、讨论,让学生理解水和人类的亲密关系。
2。知道水污染的危害及主要原因.
3。知道水经过处理可以进步其再利用率。
(二)才能目的
1。培养学生观察、分析、搜集处理信息及语言表达的才能。
、动手操作才能和团结协作才能.
、合作学习和探究学习的才能。
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(三)情感目的
、人体安康所造成的破坏和影响。
,减少污染的建议。
3。体会“水的珍贵”,确立“保护水资源”“节约用水”的强烈意识,并落实于行动中。
三、活动过程:
第一阶段准备阶段
第一课时
(一)引入课题
水是生命之源,是人类生存的根本保证。人类的生活和消费都离不开水。可是,你们真的理解水吗?今天,咱们就来研究生活中的水吧。(精品文档请下载)
(二)提出问题
师:水和我们的生活亲密联络,你想知道关于水的哪些问题呢?可以讨论一下提出来。
学生小组讨论,提出问题,把问题写下来.(略)
面对学生的一个个问题,我和同学们试着将问题进展合并、分类,,最后我们确立了以下四个方面的研究内容,并大体确定了问题解决的方式、方法。(精品文档请下载)
(植物的生长和水有什么关系?各种动物(包括人)和水有什么关系?生命为什么离不开水?)
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2。生活和水(生活中有哪些地方需要水?家里、学校的用水科学吗?我们能为节约用水做些什么呢?)
3。理解水的现状(都说地球是个“水球”,可我们为什么还缺水呢?都说如今水的污染很严重,这终究是什么原因造成的?水到哪儿去了呢?)(精品文档请下载)
4。我帮妈妈来管水(请你来帮妈妈管理家里的用水,你有什么好的方法节约用水吗?)
(三)选择问题
确定研究内容及相应的方式后,如何将课题付诸施行呢?我让全班根据各自的爱好及特长,从四个问题中确定一个自己喜欢的问题,但凡选择同一问题的同学组成一个合作小组,并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下,小组讨论,制定研究方案。并根据自己小组的研究需要,去聘请老师或家长当自己研究问题的指导老师.(精品文档请下载)
(四)老师小结
师:这节课上,我们一起确定了自己的研究课题,在以后的两周里,大家要积极采用各种方式,研究你们的课题,我相信每一位同学都会有不同的收获。(精品文档请下载)
第二阶段探究研究阶段(两周)
第一小组(5人)
研究性学习内容:生命和水(植物的生长和水有什么关系?各种动物(包括人)和水有什么关系?生命为什么离不开水?)(精品文档请下载)
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方法:查阅书籍,上网搜集资料,向别人请教,把自己的发现记录下来.
第二小组(5人)
研究性学习内容:生活和水(生活中有哪些地方需要水?家里、学校的用水科学吗?我们能为节约用水做些什么呢?)(精品文档请下载)
方法:调查法、采访、列表统计法,写出自己的收获。
(后见附表一、附表二)
第三小组(4人)
研究性学习内容:理解水的现状(都说地球是个“水球”,可我们为什么还缺水呢?都说如今水的污染很严重,这终究是什么原因造成的?水到哪儿去了呢?)(精品文档请下载)
方法:查阅书籍,上网搜集资料,向别人请教,把自己查到的资料记录下来.
第四小组(4人)
研究性学习内容:我帮妈妈来管水(请你来帮妈妈管理家里的用水,你有什么好的方法节约用水吗?)
方法:调查法、采访、列表统计法、统计图,写出自己的收获和体会。
(后见附表三、附表四)
各小组按照活动方案,在组长的组织下开展研究活动,各小组所聘老师
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或家长跟随活动进展必要的指导。
第三阶段拓展创新阶段
第二课时
(一)引入主题
师:我国是一个水资源紧缺的国家,人均水资源占有量只有2200立方