文档介绍：《羚羊木雕》教学设计
教学目的:
、体会课文的思想感情,从中获得对人生有益的启示。
2。学****并运用分角色朗读的方法.
,学会和父母勾通。
教学重点、难点:
,体会课文的思想感情.
《羚羊木雕》教学设计
教学目的:
、体会课文的思想感情,从中获得对人生有益的启示。
2。学****并运用分角色朗读的方法.
,学会和父母勾通。
教学重点、难点:
,体会课文的思想感情.
2。联络实际,谈谈如何和父母交流思想。
教学设计:
本文和学生生活实际联络亲密,,找到正确的方向,学会和别人交流,特别是和父母的勾通.(精品文档请下载)
课时安排:
二课时。
第一课时
教学要点:
教学过程:
一、导入新课
渐渐地我们都长大了,对许多事情都有了自己的看法,对学****对友谊、你可能和父母有不同的看法,有时可能和父母发生冲突,由于他们是大人,所以你只能委曲求全,你免不了伤心、落泪。那么如何和父母交流呢?今天我们学****的这一课或许对你有一定的启发。
(精品文档请下载)
二、默读课文,整体感知
1。默读准备:查工具书,识字写字。
抹(mò) 攥(zuàn) 逮(dǎi,不念dài) 怦怦(pēngpēng) 树杈(chà) 寒颤(zhàn)(精品文档请下载)
。
3。畅谈读后感(在这个环节同学们畅所欲言,可能谈出了许多不同的观点。)
:(看同学的观点哪一种更符合作品内容,体会并评价人物的思想感情。)
三、分角色朗读课文
。
。
妈妈 故事表达者 我 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈妈
3。分角色朗读
四、课文研读
,你认为事情怎样处理才妥当?
(学生分组讨论,老师参和,全班交流。假设学生意见不一致,老师
应引导学生注意摆事实讲道理,把握好自己的观点,不管观点怎样,老师都要给予鼓励。)(精品文档请下载)
?你的看法是怎样的?
(作者是同情“我”“送给”女儿,可见对女儿的宠爱。父母宠爱女儿,可是丝毫不尊重女儿所珍视的友谊.“我”本来并不知道羚羊木雕的贵重,以为既然是爸爸送给自己的,自己当然可以作主。“我”把自己心爱的东西送给最好的朋友,可见她是很重友谊的。作者褒贬的思想倾向是很明显的。“是我最好的朋友”,妈妈根本不考虑女儿的友谊,立逼女儿去要回来,语气的“坚决",正是固执僵硬的表现。另一处是爸爸的话:“是的,这是爸爸送给你的,可并没有允许你拿去送人啊."这个话有点自相矛盾,本质上是批评了“爸爸”的不是。再从对话时的神态、语气、心理描写上也可以看出,,是“突然问"“目光紧紧地盯着”“非常严厉"“坚决地说”“带着一种不可抗拒的力量”。在孩子一边,是“心怦怦地跳了起来”“小声地说”“站在那儿一动不动,低着头不敢看、她”“声音有些发抖”“哭着喊了起来”“心里难过极了”。可见父母为了木雕怎样伤害了孩子的心。)(精品文档请下载)