文档介绍：1
主备:郑晓敦审核张东峰班级______姓名______
学****目的
(1)积累掌握“轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、因地制宜、重峦叠嶂”等词语.
(2)理清课文思路,把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺
1
主备:郑晓敦审核张东峰班级______姓名______
学****目的
(1)积累掌握“轩榭、丘壑、嶙峋、镂空、因地制宜、重峦叠嶂”等词语.
(2)理清课文思路,把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序.
(3)把握本文所运用的说明方法,培养说明文的阅读才能,初步学写说明文。(4)揣摩语言,体会说明中糅合记叙、议论,表达方式灵敏多变、语言简洁生动的特点。(精品文档请下载)
(5)理解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林的方法。
(1)学生自主预****课文,搜集整理资料,理解我国园林建筑艺术。
(2)学生鉴赏品味,研讨探究,老师点拨引导。
2
理解我国园林建筑的成就,激发学生热爱祖国的思想感情。
学****重点
,把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。
,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特色。
学****难点
.
2。能懂本文所运用的说明方法,并理解其作用。
学****过程
一、预****183;导学(通读课文2-3遍)
,或根据拼音写汉字.
轩榭()丘壑()嶙峋()栏杆()叠嶂()
池zhǎo()zhēn()酌lòu()空jiàn()赏qiáng()薇(精品文档请下载)
,辨析词义,选择填空。
3
(1)谁假设要(鉴别鉴赏欣赏)我国的园林,苏州园林就不该放过。
(2)游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅(完好完美美妙)的图画.
(3)廊子大多是两边无所(依靠依傍依赖)的,实际是隔而未隔,界而未界,因此更加深了景致的深度。(精品文档请下载)
(4),浅灰色和白色
(比照对衬对称)。
。
(1)池沼养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间",又是入画的一景.()(精品文档请下载)
(2)没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为根据中国画的审美观点看,这是缺乏取的。()(精品文档请下载)
(3)有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。()
4
(4)阶砌旁边载几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香.()
(5)苏州园林和北京的园林不同,极少使用彩绘。()
。
(1)摄影家挺喜欢这些门和窗,他们斟酌着光和影,摄成满意满意的照片()。(2)梁和柱子和栏杆大多漆广漆,那是不刺眼的颜色。()(精品文档请下载)
(3)有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画.