文档介绍：《蝙蝠和雷达》教学设计(A、B案)
学习目的
①认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。(精品文档请下载)
②朗读课文,把握课文主要内容和《蝙蝠和雷达》教学设计(A、B案)
学习目的
①认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。(精品文档请下载)
②朗读课文,把握课文主要内容和要点,理解飞机夜间安全飞行和蝙蝠探路之间的联络,激发热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。(精品文档请下载)
③搜集并和同学交流有关仿生学的资料,进步信息搜集和处理才能。
课前准备
①生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板。
②老师搜集有关仿生学的图文资料,准备蝙蝠图片、雷达图片。
A案
第一课时
●以图为媒,引入新课
(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识它们吗?请说一说你对它们的理解.
蝙蝠是一种动物,雷达是一种探测装置,它们之间有什么联络呢?今天,我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》.(板书课题)(精品文档请下载)
●朗读课文,读通读顺
①自由朗读课文两遍,难读句子多读几遍,标出自然段序号,画出生字词,读准字音。
②两人一组轮流读课文,互相认读生字词。
③出示写有生字词的小黑板,指名开火车从读生字词,提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。
●默读课文,归纳大意
①课文主要讲什么?请大家默读全文,用自己的话说一说。
②指名说,老师根据说的情况,小结归纳主要内容的方法,如:有的同学是抓住课题联络课文归纳的,有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。(精品文档请下载)
●填表助学,自主阅读
①指名朗读第三自然段,找一找:含有关联词的句子,如“即使……也……”,想想说明了什么;文中提出什么疑问?请读出疑问的语气。(精品文档请下载)
③默读四、五、六自然段,填写下表.(表中加黑部分为需填写的内容,答案供参考,只要学生抓住要点即可,语言是否简洁不做重点强调)(精品文档请下载)
试验顺序
试验方式
试验结果
试验结论
第一次
把蝙蝠眼睛蒙上,让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞.
铃铛一个也没响,绳子一根也碰着。
蝙蝠夜间飞行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起来探路的。
第二次
把蝙蝠的耳朵塞上..
蝙蝠到处乱撞,锒铛响个不停。
第三次
把蝙蝠的嘴巴封住。
蝙蝠到处乱撞,锒铛响个不停.
③交流:先在小组,再在班上交流填和表格的情况。
④读读课文,同桌互相看图表,科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍.
⑤小结:
“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的机密”,说说从句子中体会到什么?(感悟“反复、终于”)(精品文档请下载)
b。蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?雷达和蝙蝠有什么联络?下节课我们再来阅读探究这些问题。
●范写生字,练写字词
老师示范难写的生字,如“避、