平均数的应用(一).doc

文档介绍：平均数的应用(一)
【教学内容】九年制义务教育课本数学五年级第九册平均数的应用 P34
【教学目标】
[认知目标]:
知道可以使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。
[能力目标]
通过小组合作,观察比较,使用平均数来比较不同样本的数据。
[情感目标]
让学生享受学习的快乐,分享成功的喜悦。
【教学重点】
使用平均数来比较不同样本数的两组同类数据。
【教学难点】
通过计算平均数来比较不同样本数的两组数据。
【教学准备】
教学课件、排球
【教学课时】
1课时
【教学过程】
情景导入:
师:今天先让我们一起来和姚明来比赛投篮球?看谁投得更准?
师:站在同一条线上,投进一个球算2分。比赛结束时,我投篮得了24分,姚明投篮得了18分,你们说谁投得更准?
生:不能比,不知道两人投得次数。
师:那现在我告诉大家我们投的次数,我投了20次,姚明投了10次,现在能比较出了吗?怎么比?
生:行了,算一下平均每次投篮得的分数。
师:今天就让我们一起来学均数的应用(一)
探究新知:
师:现在让我们根据刚才投篮球的知识来看一看这个题目?
师:上海两个机场2005年“十一”黄金周繁忙还是2006年春运繁忙?
学生讨论交流。
学生汇报交流。
生:哪段时间的平均每天进出港航班数多,哪段时间就繁忙。
师:请你们就分别计算一下,哪段时间繁忙。
学生小组合作解答:
师:做完题目,你有什么想法和大家交流:
生:①由于两个时间长度不同,进出港航班数也有很大差异,使用进出港航班数比较,或使用时间进行比较都不能很好地反映机场的繁忙情况。
②在比较不同样本数的两组同类数据时,可以使用每组数据的平均数来描述各组数据的总体情况,并进行两组数据的比较。
③然后通过计算两个不同时间平均每天进出港航班数(平均数)、比较,得出合理的比较结果。体会平均数在统计学中的作用。
小结:
在比较不同样本数的两组同类数据时,可以使用平均数来比较两组数据。
试一试:
师:请看题目:
师:请你们仔细观察比较一下,哪个栏牛的平均产奶量高?你会用什么方法比较?
学生根据上面学习的知识,通过小组合作交流,比较题目。
生:计算两栏牛的平均产量,然后比较。
请学生单独解题。
学生汇报:
A:(17×2+16×2+14×2+13×2+15)÷9
=135÷9
=15(升)
B:(18×2+16×2+14×2+13+15)÷8
=124÷8
=(升)
15 <
答:B栏牛的平均产奶量高。
小结:
初步体会平均数在对两组不同个数的同类数据进行比较上的作用。
巩固练习:
(一)苹果园:
:B苹果园8亩地收获苹果12吨。
A苹果园平均每亩收获苹果多少吨?
B苹果园平均每亩收获苹果多少吨?
哪块苹果园平均收获苹果多?
学生看题后独立解答问题。
学生汇报交流。
(二)电视机:
甲电视机厂上半年生产电视机如下表:
月份
一
二